六年级信息技术下册 第三单元 第13课《太阳系的九大行星》说课稿 冀教版.docxVIP

六年级信息技术下册第三单元第13课《太阳系的九大行星》说课稿冀教版

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教学内容

本节课为冀教版六年级信息技术下册第三单元第13课《太阳系的九大行星》。本节课的主要内容是让学生通过信息技术手段，了解太阳系的九大行星的基本知识，包括行星的名称、特征、运行轨道等。课程内容包括：

1.太阳系的基本概念及组成。

2.九大行星的名称及其在太阳系中的位置。

3.各大行星的基本特征，如大小、颜色、运行速度等。

4.行星运行轨道的基本规律。

5.利用信息技术工具查询和整理太阳系九大行星的相关资料。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、科学素养和创新思维素养。

1.信息素养：培养学生通过信息技术手段获取、处理和利用信息的能力，能够从网络资源中筛选、整理出有关太阳系九大行星的资料，并学会运用信息技术工具进行展示和交流。

2.科学素养：通过学习太阳系九大行星的知识，增强学生对宇宙科学的兴趣，提高运用科学方法探究自然现象的能力，以及培养科学态度和科学精神。

3.创新思维素养：鼓励学生在了解九大行星的基础上，发挥想象力，尝试提出新的观点或假设，并通过信息技术手段进行验证和展示，培养学生的创新意识和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基础的宇宙知识，如太阳系的基本构成、地球的特点等。此外，学生已经具备了一定的信息技术操作能力，能够使用电脑和互联网搜索信息，以及基本的文档处理技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对宇宙和天文学通常有较高的兴趣，喜欢探索未知的世界。他们具备一定的信息检索能力，但可能缺乏深入分析和综合信息的能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的学生则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习太阳系九大行星时可能遇到的困难包括：对行星特征的理解可能存在偏差，对行星运行轨道的抽象概念难以把握，以及在信息检索过程中可能会遇到大量复杂的信息难以筛选。此外，运用信息技术工具进行信息整理和展示时，学生可能会遇到技术操作上的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生学习特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究，让学生在理解基本知识的同时，通过讨论加深对太阳系九大行星的认识。

2.教学活动：设计行星知识竞赛，让学生分组讨论并介绍各自负责的行星，以及开展模拟太阳系行星运动的游戏，增强学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示行星图像和运行轨道，以及网络资源辅助学生进行信息检索和整理，提高教学效率和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于太阳系九大行星的科普文章和视频，要求学生了解行星的基本特征。

-设计预习问题：提出“九大行星中哪颗行星离太阳最近？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读材料，初步了解九大行星的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展信息检索能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高信息传递效率。

作用与目的：

-帮助学生初步构建九大行星的知识框架。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示太阳系行星运行的视频，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解九大行星的特点，如大小、距离、组成等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组负责介绍一颗行星，并进行分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考行星的特点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，准备行星介绍材料。

-提问与讨论：学生在分享时提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解行星特征，强调重难点。

-实践活动法：通过小组合作，实践行星介绍的活动。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解九大行星的特性和太阳系的结构。

-培养学生的合作能力和公共演讲技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制太阳系行星的运行轨道图。

-提供拓展资源：推荐关于天文学的网站和书籍，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学绘制行星运行轨道图。

-拓展学习：利用推荐资源