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河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册2.3河流说课稿(2)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册2.3河流说课稿(2)新人教版
设计思路
本节课以新人教版八年级地理上册2.3节《河流》为教学内容,围绕我国主要河流的特点及其对地理环境的影响进行展开。设计思路如下:
1.导入:通过展示我国主要河流的图片,激发学生的兴趣和好奇心,引导学生关注河流与地理环境的关系。
2.讲解:详细讲解河流的基本特征、分布规律及其与地形、气候等自然因素的关系,同时结合实例分析河流对当地经济、生态环境的影响。
3.互动:组织学生进行小组讨论,探讨河流的开发与保护措施,培养学生的合作意识和实践能力。
4.总结:对本节课的内容进行总结,强调河流对地理环境的重要性,引导学生关注环境保护。
5.作业:布置相关练习题,巩固所学知识,提高学生的地理素养。
核心素养目标
1.地理实践力:培养学生通过地图、数据等地理信息工具分析河流分布规律和特点的能力,提高学生解决实际地理问题的能力。
2.地理思维:培养学生运用地理思维方式,探究河流与地理环境之间相互关系的能力,发展学生的综合分析、归纳总结能力。
3.人地协调观:引导学生关注河流对人类活动的影响,培养学生树立人地协调发展的观念,提高学生对环境保护的认识和责任感。
4.地理审美情趣:培养学生对河流自然景观的审美能力,激发学生对自然环境的热爱之情,培养学生保护自然环境的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在七年级地理学习中,已经了解了地形、气候等自然地理要素的基本概念,对地图的阅读和分析也有一定的基础。此外,学生在生活中对河流有一定的感性认识,如对本地河流的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对河流相关知识有较高的兴趣,因为河流与日常生活密切相关,易于激发学生的学习热情。学生在分析问题时,更倾向于直观、形象的学习方式,喜欢通过地图、案例等具体事物来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习河流知识时,可能对河流的分类、分布规律以及河流与地理环境的关系等方面存在理解上的困难。此外,学生可能对地图的阅读和分析能力不足,需要教师在教学过程中进行针对性的指导和训练。在探讨河流的开发与保护措施时,学生可能缺乏实际案例的支撑,需要教师提供相关资料和引导。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、地理信息系统软件、教学投影仪
2.课程平台:学校教学管理系统
3.信息化资源:电子地图、河流视频资料、地理教学课件
4.教学手段:案例分析、小组讨论、互动问答、实地考察
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示我国著名河流的图片和视频,如长江、黄河等,引导学生关注河流的特点和作用,提问:“你们知道这些河流对我们的生活有哪些影响吗?”
-回顾旧知:回顾七年级学习的地形、气候等自然地理要素,以及地图的阅读方法。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解河流的定义、分类、分布规律、流域特征等知识点。
-河流的基本特征:流域、水系、河流类型等。
-河流的分布规律:与地形、气候的关系。
-河流的作用:对地理环境、生态系统、人类活动的影响。
-举例说明:通过展示具体河流的案例,如长江、黄河、珠江等,帮助学生理解河流的特点和作用。
-互动探究:分组讨论,分析不同河流的特点及其对周边环境的影响,每组选取代表进行分享。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生在地图上标出我国主要河流,并描述其特点。
-教师指导:及时给予学生指导和帮助,纠正错误,解答疑问。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的主要内容,强调河流对地理环境的重要性。
-提问学生,检查对本节课知识点的掌握情况。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:根据本节课所学,撰写一篇关于家乡河流的调查报告,要求分析河流的特点、作用及保护措施。
-强调作业要求和提交时间,提醒学生按时完成。
6.课堂延伸(约10分钟,可选)
-鼓励学生关注河流环境保护,参与学校或社区组织的环保活动。
-建议学生利用课余时间,实地考察家乡河流,加深对河流的认识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国河流志》
-《河流与环境》
-《世界著名河流》
-《河流生态与保护》
-《河流地理学》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-探究不同河流的流域特征,如长江、黄河、珠江等,分析其流域内的气候、地形、土壤、植被等自然要素的特点。
-研究河流的径流量、含沙量、径流周
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