中小学部编五下语文19 牧场之国-教学设计教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

五年级

学期

秋季

课题

牧场之国

教科书

书名：义务教育教科书·语文

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.认识“毡、犊”等生字，会写“仪态、端庄”等词语。

2.有感情的朗读课文，体会文中有情趣的语句。

3.感受荷兰牧场的静态之美，理解“这就是真正的荷兰”这句话的意思。

教学内容

教学重点：

从字里行间体会荷兰牧场的宁静之美。

教学难点：

理解“这就是真正的荷兰”这句话的意思。

教学过程

一、欣赏图片，初步感受荷兰的魅力

1.欣赏一组荷兰的图片，导入课题。

2.读题。

初读课文，整体把握文章的结构

1.自由读课文，边读边想：课文是围绕哪一句话来写的？

2.交流，学习第一自然段。

（1）说说从这段话中，你了解到了什么？

（2）把这句话改为：“荷兰，是水之国，牧场之国，也是花之国。”行不行？

3.再读课文，想一想：围绕这句话，作者给我们描绘了荷兰牧场的哪几个画面？完成这张学习单。

牧场之国

牧场之国

4.交流。（四个画面：牛群低头吃草、骏马飞驰远方、动物悠然自得、牧人挤奶运奶）

三、深究重点，体会动态描写和静态描写

◆重点研读“牛群吃草图”

1.自由朗读“牛群吃草图”，一边读一边想：这幅画带给你一种怎样的感受？在旁边写一写批注。

2.交流。

3.在这片绿色的草原上，牛群为什么会这么悠闲、这么无忧无虑？

4.小结：在这片一望无际的原野上，它们不用担心牧人的吆喝，不用担心同伴的争抢，也不用担心其他动物的侵扰。它们的生活是那么的宁静、那么的悠闲！难怪作者会发出这样的感叹——这就是真正的荷兰！

◆自主研读另外三个画面

1.任选一个画面，自由地读一读，想一想：这幅画又带给你一种怎样的感受？

2.交流“飞驰的骏马”，着重体会荷兰牧场的自由、洒脱、充满活力。

3.交流“悠然自得的动物”，着重体会荷兰牧场的安逸、和谐、悠然自得。

4.交流“傍晚之后的荷兰”，着重体会荷兰牧场宁静、美好、和谐。

四、拓展升华，探究“这就是真正的荷兰”的真正内涵

1.作者为什么要反反复复地写“这就是真正的荷兰”？

2.介绍作者及写作背景。

3.总结：这一声声呼唤，既有对荷兰的赞美，又有对战争的痛恨，还有对悠闲、自由、和谐生活的向往。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。