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音乐说课稿：小雨沙沙——小学一年级音乐教学设计说课稿

单位：北京市望京试验学校邬京华

一、指导思想与理论依据

〔一〕指导思想

本课教学设计的指导思想是：依据“以同学进展为中心”的理念，组织教学资源，设计教学活动，使同学最大限度的参加、体验音乐教学实践活动。

〔二〕理论依据

现代教育理念强调同学的学，以同学为本，从持续进展，终身教育的视角去考虑问题，所以本课的教学就是遵照“以同学进展为中心”，使教学设计和活动更贴近同学的生活，更易激活同学从前的生活阅历。无论是唱歌还是表演、制造等活动，都力图表达出让同学深感爱好、易于接受、情愿参加、敢于制造和表现的教育理念，以到达“以人的进展为本”的教育思想。

二、教学背景分析

〔一〕教学内容分析

教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育〔人音版〕学校音乐一班级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特点：《小雨沙沙》是一首布满春天气息的歌曲，歌词接受拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对同学进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以转变重复的手法用x|x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句接受紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌犹如描绘了一幅布满生命力的图画，使人精神奋勉。

〔二〕同学状况分析

我校一班级同学经过上个学期的学习，具备了确定的合作学习的基础，本学期开学的前五个星期始终在做唱谱的训练、观赏的训练和口风琴的训练。他们学东西快而且宠爱小组合作学习的方式。因此，在教学设计中要考虑为同学供应这种学习机会。

〔三〕教学方式

课堂教学以启发式教学法，主要过程是：老师启发同学在体验小雨和种子这两种不同角色的心理以及表现。通过表演、合作呈现自己对角色的理解。

〔四〕技术预备

1.使用绘声绘影软件

2.ppt幻灯片

3.彩色的亮穗以及制作的头饰。

〔五〕前期教学状况、问题及其对策

歌词接受拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问，富有寓意和深厚的生活气息。同学很可能对于种子的生长发育没有见过，因此，老师要创设确定的情景，使同学能够想象出，种子在合适的温度、湿度下生长的过程。这样才能使同学理解种子的生长是离不开阳光和雨露的滋润的，同时教育小伴侣，自己的成长离不开家长、老师的辛勤培育。

三、教学目标

〔一〕“情感看法与价值观”目标

通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导同学细心地观看事物，启迪同学宠爱大自然的感情。

〔二〕“过程与方法”目标

通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培育。

〔三〕“学问与技能”目标

指导同学用活泼、亲切的心情演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。

四、教学流程图

五、教学过程

举例：〔以春天里最活跃的是小动物为话题，启发同学联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使同学能感受大自然的奇异力气并教育同学要宠爱大自然。〕

〔一〕组织教学〔阶段目标：呈现合作学习的成果〕共4页，当前第1页1234