河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.docxVIP

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.5.2《表格的编辑》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以九年级学生的认知水平和信息技术课程要求为出发点，围绕《表格的编辑》这一主题，结合教材内容，设计以下教学思路：首先通过实例导入，激发学生的学习兴趣；接着讲解表格编辑的基本操作，如插入、删除、合并、拆分单元格等；然后通过实践操作，让学生在动手实践中掌握表格编辑技巧；最后进行课堂小结，巩固所学知识，并布置相关作业，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提升利用信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：通过表格编辑的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规和道德规范，尊重他人隐私和知识产权。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了表格的基本概念和创建方法，熟悉了Word等基础办公软件的操作，具备一定的计算机操作能力和信息处理基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢动手实践，具备一定的自学能力和团队合作精神。他们在学习过程中偏好直观、形象的演示和操作指导，对抽象的理论知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《表格的编辑》这一内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对表格编辑操作的细节把握不够，容易产生误操作；

-在处理复杂表格时，对单元格的合并、拆分等操作不够熟练；

-在实际应用中，可能难以将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他表格处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、练习题库

-教学手段：案例教学、现场演示、分组讨论、个体辅导

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个设计精美的表格作品，让学生观察并思考表格的美观和实用性。

-提出问题：询问学生如何在表格中插入图片、调整单元格大小，以及如何合并和拆分单元格。

-学生讨论：鼓励学生分享自己的看法和经验，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：讲解表格编辑的基本操作，如插入行、列、单元格，删除行、列、单元格，合并和拆分单元格等。

-示范操作：现场演示每个操作步骤，确保学生能够清晰地理解。

-注意事项：强调在编辑表格时需要注意的问题，如保持表格的整洁和一致性。

3.巩固练习（10分钟）

-个体练习：学生独立完成教师发放的练习题，练习表格编辑操作。

-分组讨论：学生分组讨论遇到的问题，共同寻找解决方案。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于表格编辑的知识点，检查学生的理解程度。

-学生展示：邀请学生上台展示自己的表格编辑成果，其他学生进行评价。

-点评指导：教师针对学生的展示进行点评，给出改进建议。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-案例分析：分析一个复杂的表格编辑案例，让学生思考如何运用所学知识解决问题。

-核心素养拓展：引导学生思考表格编辑在实际生活中的应用，提升信息素养和计算思维。

6.课堂小结（5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调表格编辑的实用性和技巧。

-布置作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7.教学反思（不计入用时）

-教师根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。

六、知识点梳理

1.表格的基本概念与创建

-表格的定义：表格是一种将数据、文字等信息组织成行和列的方式，便于展示和分析。

-表格的创建：使用MicrosoftExcel或其他表格处理软件创建新表格，了解表格的基本结构和组成。

2.表格的编辑操作

-插入操作：学会在表格中插入行、列、单元格，并掌握相应的快捷键操作。

-删除操作：掌握删除行、列、单元格的方法，理解删除与清除的区别。

-合并单元格：学习如何合并多个单元格，以及合并后单元格内容的处理方式。

-拆分单元格：了解如何拆分单元格，将一个单元格拆分为多个单元格。

-调整单元格大小：通过拖动或设置具体数值，调整单元格的宽度和高度。

-设置单元格格式：学习设置单元格的字体、字号、颜色、边框样式等格式。

3.表格数据的处理

-数据输入：掌握在表格中输入文本、数字、日期等数据的方法。

-数据编辑：学会对表格中的数据进行修改、移动、复制等编辑操作。

-数据