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广东省肇庆市实验中学高中政治4.2我国的基本经济制度说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版高中政治必修1第四章第二节《我国的基本经济制度》。本节课旨在让学生理解我国的基本经济制度，包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过我国的基本经济制度，但高中阶段需要更深入地理解其内涵、特点和意义。本节课将帮助学生从理论层面掌握我国基本经济制度的概念、形成过程及其对国家发展的重要作用。教材中列举了我国基本经济制度的形成背景、发展历程以及其对经济发展和社会稳定的影响等内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过学习我国的基本经济制度，学生将增强对中国特色社会主义制度的认同，培养坚定的政治立场；发展科学精神，学会运用马克思主义基本立场、观点和方法分析经济现象；提高法治意识，理解我国基本经济制度在法律层面的体现；以及增强公共参与能力，通过讨论和分析，提出对国家经济制度发展的合理建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于我国基本经济制度的基础知识，了解社会主义市场经济的基本特征，对我国的经济发展有一定的认识。

2.学生在学习兴趣方面，对于与现实生活紧密相关的经济制度有一定的好奇心，愿意探究其背后的原理和现实意义。在学习能力上，高中生的逻辑思维和分析能力有了显著提升，能够通过案例分析和讨论来理解抽象的经济概念。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和互动来学习，喜欢在合作中探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对抽象经济概念的理解难度、对复杂经济制度的分析能力不足，以及对理论知识的实际应用能力有待提高。此外，由于本节课内容涉及的政策性较强，学生可能对政策背后的理论和实践意义理解不深。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，结合实际案例讲解我国基本经济制度的形成和发展，增强学生的理解。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生从不同角度分析基本经济制度对个人和社会的影响。

3.案例分析法，通过分析具体企业或行业的经济实践，让学生感受基本经济制度的实际运作。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示经济数据图表，直观地呈现经济发展趋势。

2.利用教学软件模拟经济活动，让学生在模拟操作中理解经济制度的作用。

3.通过网络资源，引入最新的政策解读和经济分析文章，丰富教学素材。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示我国近年来经济发展的图片和视频，如快速的城市化进程、高铁的建设等，让学生感受国家经济的发展成就。

2.提出问题：询问学生：“你们知道我国经济发展的背后是什么在支撑吗？这与我们今天要学习的内容有什么关系？”

3.引导学生思考并回答，从而激发学生对我国基本经济制度的学习兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解我国基本经济制度的内涵，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.通过案例分析，讲解我国基本经济制度的形成背景和发展历程，如改革开放以来的经济体制改革。

3.强调我国基本经济制度对国家发展的重要作用，如促进经济增长、维护社会稳定等。

具体过程如下：

-讲解内涵（用时5分钟）

-分析形成背景和发展历程（用时10分钟）

-强调重要作用（用时5分钟）

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论我国基本经济制度对个人生活的影响，每组选代表进行分享。

2.提问与回答：教师针对学生讨论的内容进行提问，引导学生深入思考，确保学生对我国基本经济制度的理解。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.出具一些与我国基本经济制度相关的问题，要求学生在规定时间内回答。

2.教师对学生的回答进行点评，指出不足之处，并进行总结。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了我国基本经济制度的核心要点。

2.提醒学生课下复习，为下节课的学习打下基础。

六、布置作业（用时1分钟）

1.要求学生撰写一篇关于我国基本经济制度的短文，结合自己的生活实际，谈谈对基本经济制度的认识。

2.鼓励学生主动了解国家的最新经济政策，关注国家经济的发展。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思维，培养学生的核心素养，使学生在学习我国基本经济制度的同时，提高分析问题和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国基本