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《艺术考察》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

艺术考察

课程编号

课程性质

必修课

课程类别

集中实践环节

开课单位

唐山学院艺术系

授课学期

第4学期

学分/学时

0.5/1周

实施方式

其他形式的集中实践训练

适用专业

环境设计专业

是否双语

否

先修课程

环境设计导论、建筑风景速写、风景写生、世界建筑与环境设计发展史

后续课程

专业考察、毕业设计

二、课程简介

《艺术考察》课程属于集中实践环节，是环境设计专业学生艺术素养提升和专业意识培养的必要环节，是环境设计专业必修的实践环节。通过有选择的组织学生到国内艺术氛围浓厚的地区参观考察，开拓学生眼界，提高学习兴趣和专业鉴赏能力，并为后续艺术基础和专业课程的学习起到良好的促进作用。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1.通过对国内艺术氛围浓厚的地区参观考察，使学生深入了解环境设计专业的社会实际情况，熟练掌握本专业基础理论、基础知识和基础技能，在艺术考察中感受专业氛围，进一步深化对专业的认识。

课程目标2.使学生具备一定的设计审美能力与鉴赏能力，能够针对设计作品提出专业见解，提高专业综合修养。能够熟练掌握各类软件技能，具备创新创意设计思维，并能在毕业设计等后续环节当中合理运用考察的元素和形式等。

课程目标3.有良好的协同能力，能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，并能够与其他团队成员合作共事，有效开展工作。具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标4.开拓学生眼界，提高学生的学习兴趣，激发学生对美好生活的热爱，对中国传统文化艺术的热爱，增强民族自信心与自豪感，增强文化自信与爱国热情。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

对应（二）业务方面：1.知识

1-知识

课程目标2

对应（二）业务方面：2.问题分析、3.设计/开发解决方案、4.研究

2-问题分析

3-设计/开发解决方案

4-研究

课程目标3

对应（二）业务方面：9.个人和团队、12.终身学习

9--个人和团队

12-终身学习

课程目标4

对应（一）思想政治和德育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

学习内容一（实践项目参观博物馆、商业文化建筑中心、园林景观设计、软装饰及民间艺术类）

1.课程主要内容

学生在带队老师的统一安排下进行艺术考察，收集内容既要有丰富的图片资料，也要有详实的记录和体验，最后形成一篇考察报告。

2.重点和难点

（1）重点：考察对象的内部与外部空间及其环境设计的表现元素

（2）难点：考察对象的工艺形式、民俗风情、审美水平、造型、文化符号、文化色彩等内容

3.实施方式

集中实践

4.学习要求

在考察过程中，通过走访、图像采集、宣传品收集、考察问询等方式，了解我国各个历史时期的优秀文化、工艺形式、民俗风情以及审美水平，掌握环境设计元素在本专业的表现与运用，并将考察期间所收集的图片资料进行整理，结合个人自身体验与感悟，形成一篇考察报告。

5.实践要求

（1）实践属性：调查研究型

（2）工作流程：学生在带队教师的统一安排下按计划进行艺术考察。

（3）分组要求：根据本专业人数、特点合理调配，如10人1组

（4）实践准备：考察地点及考察地的项目地点由指导教师提前两周制定，并撰写考察计划书等，报系领导审批；指导教师教师提前两周提供考察指导书，注明考察地的主要特色和重点考察内容。

（5）时间安排：本学期第16周

（6）其他要求：根据艺术考察特点与现实情况制定其他合理要求。

6.学生学习预期成果

学生完成《艺术考察》课程之后，对个人艺术修养所有提升，拓宽设计思路，激发了学生的爱国热情与文化自信，具备一定的设计鉴赏能力与审美能力，能够对具有多学科交叉特点的环境设计专业进行融会贯通的设计。

7.支撑课程目标

课程目标1、2、3、4

（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑

实践内容

实施方式

支撑的课程目标

学时安排

内容一（实践项目参观博物馆、商业文化建筑中心、园林景观设计、软装饰及民间艺术类）

集中实践

课程目标1、2、3、4

0.5

合计

0.5

五、课程考核及对课程目标的支撑

（一）课程考核

课程成绩构成（百分制）

课程成绩构成比例

考核环节

目标分值

考核/评价细则

实地考察与平时表现

30%

考察项目的完整参与程度和平时表现

30

考察期间记录、参与度、出勤、纪律等方面表现。

目标分值=0.3*作业平均成绩

报告撰写

70%

报告

70

报告格式符合规范要求，图文并茂，其中对信息的掌握与反馈，个人撰写内容所占比例和创新力，是否符合报告的书写格式要求等作为考察成绩的评定标准