第二课 第三课时 尼沙古.docx

2017-2018学年第一学期汉语学科教案授课教师:

主备人：尼沙古所在学校：东城二中所在年级：初一年级

PAGE1

课题

第二课书法迷

授课

时间

2017年月日~月日

课时:

第三课时

课型

朗读教学课

实际授课时间

2017年月日

教学目标

知识与技能

1掌握第3自然段中的“姿势、抖、鼓励、坚持、辅导”等词语。

2、学习有节奏、有一定语气语调朗读课文，分析概括段落大意。

过程与方法

通过引导法、讲解法来教学生掌握词语；通过朗读法、问答法和巩固法等方式来让学生学习课文。

情感态度价值观

通过学习课文让学生了解做任何事情都要坚持。

教学重点

掌握“姿势、抖、鼓励、坚持、万事开头难”等重点词语。

教学难点

掌握课文中出现的“只要...就、越来越”等句型。

教学方法

领读法，朗读法、讲解法，问答法。

学习方法

采用预习、朗读、品读、思考回答等学习方式。

教具

课本、PPT、教案、班班通

民族团结

教育内容

“三个离不开”的内容？

答：少数民族离不开汉族；

汉族离不开少数民族；

各少数民族之间互相离不开；

教学过程

共案

二次备课(手写）

第三课时（课文第3自然段）

一、双基训练

1、区别形近字，再组词：

构（）每（）握（）难（）

够（）母（）屋（）滩（）

组成词组：

全神贯注（）奋进（）书法（）人生（）

二、整体感知

（一）、导入新课

你如何理解“万事开头难”。谈谈自己的看法...

（二）、学习课文第3自然段。

1、老师领读第3自然段，学生根据课文内容回答下列问题：

练习书法首先要学会什么？然后是什么？

答：练习书法首先要学会写字的姿势，掌握字形结构，看清每个字在方格里的的位置，再一笔一画地写。

2、重点掌握以下词：

姿势、抖、鼓励、坚持、万事开头难

姿势（1）身体呈现的样子。

（2）状态和形势。：。

抖：（1）振动，甩动：抖去身上的土。

（2）哆嗦，战栗：发抖。颤抖。

鼓励：激发；勉励。

车间主任鼓励大家努力完成增产指标。

大家的赞扬给了他很大的鼓励。

坚持：坚决保持、维护或进行。

坚持原则，坚持不懈，坚持工作

万事开头难：做什么事都是开始的时候比较难。

万事开头难，但这也是我们前进的动力。

疑难句型：只要...就、越来越

只要...就：只要表限定,后面接的内容限定这一种,那么就能有“就……”的结果.一般用来叙述比较确定的事.

例句：（1）只要努力学习就能取得好成绩。

（2）只要坚持就一定能成功。

越来越：是一种条件倚变句句式。从属于条件句，是因果类复句的一种，也可以说成“越是……越是……”或者“愈……愈……”。

例句：（1）现在的生活条件越来越好了。

（2）现在的经济发展越来越快了。

4、概括第3自然段：主要讲了他坚持练习，后来他的毛笔字写得越来越好了，并获奖了。

语言品读

练书法/可不是件容易事。首先，要学会/写字的姿势，掌握字形结构，看清每个字/在方格里的位置，再一笔一画地写。俗话说：“万事开头难。”刚开始练书法的时候，他的手/抖得厉害。有时候，一个字/反复写很多次，还是写不好。后来，在老师的辅导下，他的毛笔字/写得越来越好了，在学校的几次书法比赛中/都获了奖。

断句、体会句子的节奏。

2、语气、语调：这段话要用一种激越的语气来读。

涂色词语是读重音的词语。

文段应该读出怎么样的感情？

语气要激越，读出“他”反复练习，最后成功的感情。

5、对比品读，请大家去掉“越来越”读一读，感受一下，“越来越”在这里起什么作用？

（1）他的毛笔字写得越来越好了。

（2）他的毛笔字写得好了。

“越来越”在这里表示程度加深。

四、课堂小结:

（一）、巩固练习：

1、读下面的句子，再照样子写一句话。

（1）俗话说：“万事开头难。”（俗话说：...）

（2）一个字反复写了多次还是写不好。（...还是...）

2、用指定的词语改写句子

（1）努力学习，能取得好成绩。（只要...就）

（2）坚持经常练习，你的字会越写越好。（只要...就）

模仿造句

人民的生活越来越富裕了。（越来越）

根据课文内容，填空。

有时候，一个字（）写很多次，还是写不好。

他在学校的几次书法比赛中都（）了奖。

（二）知识要点:

重点掌握以下词：“姿势、抖、鼓励、坚持、辅导”等重点词语。掌握“只要...就、越来越”等句型。

学生课堂表现

板书设计：

第二课书法迷

课文第3然段

一、重点词语讲解：

“姿势、抖、鼓励、坚持、万事开头难”

疑难句型：“只要...就、越来越”

三