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2017-2018学年第一学期汉语学科授课教师：
主备人：阿依帕夏·吾布力所在学校：东城二中所在年级：七年级上册（普通班）
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课题
第二课口语交际课：勤学
授课
时间
2017年月日至月日
课时:
第五课时
课型
口语交际课
实际授课时间
2017年月日
教学目标
知识与技能
让学生在老师的引导下能够对“勤学”这个话题有条理的进行表达，并让学生对讨论的话题的内容有条理的组织语言写下来。
过程与方法
通过启发式，问答法、合作讨论法等形式进行讨论。
情感态度价值观
让同学们正确认识到勤学的重要性，端正同学们对待学习的态度。
教学重点
让学生在老师的引导下能够对“勤学”这个话题有条理的进行表达。
教学难点
让学生对讨论的话题的内容有条理的组织语言写下来。
教学方法
引导法，问答法。
学习方法
交流法，小组讨论法。
教具
三本、班班通
民族团结
教育内容
“马克思主义“五观”具体指什么？
答：马克思主义“五观”具体指国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。。
教学过程
共案
二次备课(手写）
一、双基训练
用句型造句：
1、一边……一边……
2、从……起……
二、交际训练
（一）、导入新课
同学们，说到“勤学”你会有哪些话要说？
（二）、明确交际话题
引出话题：勤学
学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有蒸汽机，电灯，电话的发明。假如没有了学习人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。这节课我们围绕以下几个问题进行讨论。
提示：
为什么说要“勤学”？
2、“勤学”有哪些好处？
3、你们知道哪些“勤学”的方法？
（三） 开展真实交际
1、针对以上话题，各小组进行讨论，组内互相补充，并指定一名学生进行记录，教师巡视倾听学生的表述，给予指导和评价。
2、各组选派代表在全班汇报讨论结果。
（四）巩固练习
在小组讨论的基础上，有条理地写出自己讨论的内容。
课堂小结
（一）根据交际话题引导学生进行有条理，有顺序的片段训练。
（二）学生课堂表现。
板书设计：第二课口语交际：勤学
第五课时（口语交际）
1、“勤学”的原因
2、“勤学”的好处
3、“勤学”的方法
作业
课后作业:请以“勤学”为题写一段话。
课前预习:预习自读课文；
教学反思（手写）：
亮点：
不足：
整改措施：
备课组/学科组长签字（盖章）
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