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部编版道德与法治《9我和我的家》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以部编版道德与法治三年级上册《9我和我的家》为教学内容，旨在通过引导学生认识家庭结构、家庭成员关系以及家庭责任，培养学生的家庭情感和责任感。课程设计以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，结合实际生活案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过讨论、分享、互动等多种教学方法，使学生深入了解家庭，学会关爱家人，树立正确的家庭观念。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感和家庭情感。通过课程学习，学生将提升以下核心素养：

1.家庭认同感：认识家庭结构，理解家庭成员间的相互关系，增强对家庭的归属感和认同感。

2.情感表达与沟通：学会用恰当的方式表达对家人的爱意和感激，提高沟通能力。

3.社会责任感：理解家庭责任，学会承担家庭义务，培养对家庭、社会的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解家庭成员之间的关系，认识到家庭的重要性和责任感。

难点：1.学生对家庭成员关系的深刻理解。2.学生对家庭责任感的实际体验和承担。

解决办法：

1.创设情境：通过设计家庭树、家庭角色扮演等互动活动，让学生直观感受家庭成员之间的关系，理解各自在家庭中的角色和责任。

2.实例分享：邀请学生分享自己的家庭故事，以实际案例帮助学生深入体会家庭情感和责任。

3.小组讨论：组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，深化对家庭关系的理解。

4.角色模拟：通过模拟家庭生活场景，让学生实际体验家庭责任，培养责任感。

5.反馈评价：课后收集学生对家庭关系和责任感的理解情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、家庭关系图素材、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实例分享

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《我和我的家》预习资料，包括家庭结构图示例和家庭成员职责介绍，要求学生预习并理解家庭的基本概念。

设计预习问题：设计“你了解自己的家庭结构吗？”、“家庭成员间如何相互支持？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对家庭结构有初步认识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索家庭结构。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的家庭结构图，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解家庭关系的种类和家庭成员间的相互责任。

组织课堂活动：分组讨论，让学生绘制自己的家庭结构图，并分享家庭成员间的相互支持。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解家庭责任。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在自己的家庭中发挥作用。

参与课堂活动：学生参与讨论，绘制家庭结构图，分享家庭故事。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解家庭关系和责任。

实践活动法：通过绘制家庭结构图，让学生实践所学知识。

合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员间的关系和责任。

提供拓展资源：提供家庭关系相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生撰写家庭短文，反思家庭成员间的关系和责任。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行家庭关系的深入学习和探索。

反思总结：学生反思自己的作业，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生对自己的学习进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解家庭成员之间的关系和责任感，通过课前预习、课中讨论和实践活动以及课后拓展，帮助学生逐步深入理解并实践这些概念。

六、知识点梳理

1.家庭的定义与结构

-家庭是由血缘、婚姻或收养关系组成的基本社会单位。

-家庭结构包括核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。

-家庭成员之间的关系分为直系血亲和旁系血亲。

2.家庭成员的角色与责任

-家庭成员角色：父母、子女、祖父母、兄弟姐妹等。

-家庭成员责任：相互关爱、支持、尊重和帮助。

-子女应孝敬父母，尊重长辈；父母应关爱子女，引导成长。

3.家庭关系的处理

-家庭