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第七单元《创新与设计》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元《创新与设计》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

设计意图

本节课《创新与设计》的说课稿，旨在通过引导学生观察、思考和实践，激发学生的创新意识，培养他们的设计能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将以青岛版科学五年级下册教材为基础，围绕“创新与设计”这一主题，让学生了解设计的基本过程，掌握简单的创新方法，并学会将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、创新思维及实践操作能力。通过学习《创新与设计》，使学生能够：

1.理解科学探究的基本过程，能够提出问题、设计方案、进行实验、分析结果，并得出结论。

2.培养学生的创新意识，激发他们运用科学知识解决实际问题的能力。

3.提升学生的动手操作能力，通过实际操作体验设计的全过程，培养合作交流与分享的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的科学探究方法，如观察、实验、记录和分析。此外，他们还了解了一些简单的物理、化学和生物知识，这些为理解创新设计与实际应用打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和探索。他们在团队协作中表现出良好的沟通能力，但在独立思考和解决问题方面可能还不够成熟。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-设计思维的创新性可能难以激发，需要引导和鼓励。

-实际操作中可能因技能不熟练导致设计无法顺利进行。

-在团队合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题。

-对设计过程中可能遇到的科学原理理解不深，需要教师适时提供支持。

教学资源

-青岛版科学五年级下册教材

-课堂演示用PPT或黑板

-实验材料及工具

-创意设计作品展示板

-信息技术设备（如电脑、投影仪）

-课程相关的网络资源

-设计软件或应用程序

-学生作品评价表

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创新与设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是创新设计吗？它在我们的生活中有什么重要作用？”

-展示一些创新设计的实例图片或视频片段，让学生初步感受创新设计的魅力。

-简短介绍创新设计的基本概念，以及它在科学和技术发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创新与设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创新与设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解创新设计的定义，包括它的主要特征和分类。

-详细介绍创新设计的组成部分，如需求分析、方案制定、原型制作等。

-通过实例，让学生理解创新设计的实际应用和作用。

3.创新与设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新与设计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的创新设计案例进行分析，如苹果公司的产品设计、智能家居系统等。

-详细介绍每个案例的背景、设计过程、创新点及其对社会的贡献。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用创新设计解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论创新设计在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与日常生活相关的创新设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括创新设计的基本概念、案例分析等。

-强调创新设计在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创新设计。

-布置课后作业：让学生绘制一份关于创新设计的思维导图或撰写一篇短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新的艺术》：介绍