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第?单元化学反应的热效应(?单元说课稿)??化学同步备课系列(?教版2019选择性必修1)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:化学反应的热效应
2.教学年级和班级:高中二年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:2课时
本节课我们将深入学习高中化学选择性必修1(人教版2019)第一单元——化学反应的热效应,通过理论讲解与实例分析,让学生掌握化学反应过程中能量变化的规律,以及如何运用这些知识解决实际问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的“科学思维与创新意识”、“科学探究与实践”以及“科学态度与社会责任”。通过学习化学反应的热效应,学生能够理解化学变化中的能量转化规律,发展运用化学知识解决实际问题的能力;在实验探究中,培养观察、分析、推理的科学思维方法;同时,激发学生对化学科学的兴趣,培养严谨求实的科学态度,增强将化学知识服务于社会的责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解化学反应热效应的基本概念。
2.掌握化学反应中的吸热和放热现象。
难点:
1.理解并运用热化学方程式。
2.解释化学反应热效应的微观机制。
解决办法:
1.通过生动的实例和生活现象引入化学反应热效应的概念,如燃烧、中和反应等,帮助学生直观理解吸热和放热反应。
2.利用实验演示化学反应过程中的能量变化,如酸碱中和实验,通过观察温度变化加深学生对热效应的理解。
3.对于热化学方程式的学习,通过逐步解析方程式的构成要素,让学生在书写和计算中逐渐掌握。
4.通过小组讨论和问题解答,引导学生从原子和分子的角度理解化学反应热效应的微观机制,从而突破难点。
突破策略:
-强化理论与实践的结合,通过实验和案例让学生在实践中学习。
-采用问题驱动的教学方法,激发学生的好奇心和探究欲,促进学生主动学习。
-鼓励学生提问和质疑,通过师生互动,及时解答学生的疑惑。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解化学反应热效应的基本概念,同时引导学生通过小组讨论深入理解相关理论。
2.设计实验活动,如测量中和反应的温度变化,通过实际操作让学生体验化学反应热效应。
3.使用多媒体教学,如播放化学反应热效应的视频,增强学生对抽象概念的直观理解。
4.引入案例研究,分析生活中的化学反应热效应实例,激发学生学习兴趣,促进知识迁移。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括PPT和预习指南,明确要求学生预习化学反应热效应的基本概念。
-设计预习问题:设计问题如“举例说明哪些日常现象涉及化学反应热效应?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的互动,了解学生的预习情况,及时提供帮助。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,理解反应热、焓变等概念。
-思考预习问题:学生思考问题并记录疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群实现资源共享。
作用与目的:
-为课堂学习打下基础,理解反应热效应的基本概念。
-培养学生的自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过视频展示化学反应中的能量变化,引出课题。
-讲解知识点:详细讲解热化学方程式的书写和应用。
-组织课堂活动:设计实验,如测量不同化学反应的温度变化,让学生亲自体验热效应。
-解答疑问:解答学生在学习和实验中的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考。
-参与课堂活动:学生参与实验,记录数据。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解热化学方程式。
-实践活动法:通过实验加深理解。
-合作学习法:小组合作分析实验数据。
作用与目的:
-掌握热化学方程式的书写和应用。
-培养实验操作和数据分析能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与反应热效应相关的习题,巩固知识点。
-提供拓展资源:提供相关网站和视频,让学生了解更多热效应的应用。
-反馈作业情况:批改作业,给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固学习内容。
-拓展学习:利用提供的资源进行深入学习。
-反思总结:学生反思学习过程,总结收获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主拓展学习。
-反思总结法:引导学生自我反思。
作用与目的:
-巩固和拓展课堂学习内容。
-提升学生的自我学习能力。
知识点梳理
1.化学反应的热效应基本概念
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