第一单元 综合探究 国家安全与核心利益说课稿 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docxVIP

第一单元综合探究国家安全与核心利益说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济》第一单元综合探究“国家安全与核心利益”。本节课将围绕国家安全与核心利益的概念、内涵及其在国际政治与经济中的重要性展开，包括国家安全的内涵、国家安全与发展的关系、我国核心利益的内容及其维护手段等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对国家安全与核心利益的学习，使学生能够将所学知识与我国在国际事务中的地位、作用以及国家发展战略相结合，深化对国家利益、国家安全重要性的理解，提高学生的政治素养和分析问题的能力。学生在学习本节课内容前，已具备一定的国际政治与经济知识基础，如国家利益、国际关系等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对国家安全与核心利益的深刻认识，增强国家观念，坚定维护国家利益的信念。

2.科学精神：发展学生的批判性思维，提高运用政治学原理分析国家安全与核心利益问题的能力。

3.法治意识：教育学生理解维护国家安全与核心利益的法治原则，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.公共参与：激发学生积极参与国家安全事务的热情，培养学生的社会责任感和使命感。

学情分析

本节课的对象为高中学生，他们在知识层面上已具备一定的国际政治与经济基础知识，能够理解国家利益、国家安全等基本概念。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能缺乏将理论知识与实际案例相结合的深度思考能力。在素质方面，学生具有积极向上的学习态度，但对于复杂政治问题的理解可能不够深入。

行为习惯方面，学生习惯于课堂听讲和记笔记，较少主动参与讨论和探究。这种被动学习习惯可能会影响他们对本节课内容的深入理解和吸收。此外，由于现代媒体的影响，部分学生可能对国家安全与核心利益的重要性认识不足，需要通过本节课的教学，引导他们正确认识国家利益与个人利益的关系，增强国家意识。

对课程学习的影响主要体现在：学生对于理论性较强的政治课程可能存在一定的学习难度，需要教师在教学过程中采用生动的案例和实际情境来提高学生的学习兴趣和参与度。同时，学生对于国家安全的认识可能停留在表面，需要通过深入的教学，帮助他们建立正确的国家安全观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，促进学生对国家安全与核心利益的理解。通过引入时事案例，如国际争端、贸易战等，引导学生进行小组讨论，分析案例背后的国家安全与核心利益问题。设计角色扮演活动，让学生模拟国际谈判，提升学生的参与度和实践能力。同时，利用多媒体教学资源，如视频、图表等，直观展示国家安全与核心利益的相关内容，增强课堂信息的传递效率。通过这些教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家安全与核心利益的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道国家安全与核心利益是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于国家安全与核心利益的图片或视频片段，如我国领土领海、经济制裁等，让学生初步感受国家安全与核心利益的现实意义。

-简短介绍国家安全与核心利益的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家安全与核心利益基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家安全与核心利益的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解国家安全与核心利益的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍国家安全与核心利益的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解国家安全与核心利益的实际应用或作用。

3.国家安全与核心利益案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家安全与核心利益的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的国家安全与核心利益案例进行分析，如南海争端、中美贸易战等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家安全与核心利益的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家安全与核心利益相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论国家安全与核心利益的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与国家安全与核心利益相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状