第三单元 养成良好习惯 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

第三单元养成良好习惯说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计思路

本节课以“养成良好习惯”为主题，结合2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。课程设计分为以下几个环节：导入、新课导入、实例分享、互动讨论、总结提升。通过生动的实例和有趣的互动，引导学生认识到良好习惯的重要性，并学会如何在日常生活中养成良好习惯。同时，注重激发学生的参与热情，培养学生的自主探究和合作学习能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德认知素养，使其能够理解并认同良好习惯对个人成长的重要意义。

2.增强学生的法治意识，通过实例学习，让学生学会在日常生活中遵循规则，形成自觉守法的习惯。

3.提升学生的自我管理能力，通过互动讨论，引导学生自主规划并实践良好习惯的培养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常生活规则，如礼貌用语和基本的个人卫生习惯，但对于良好习惯的系统认识和培养方法还较为缺乏。

2.一年级学生好奇心强，学习兴趣广泛，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的活动来吸引其参与。他们在学习过程中偏好直观、形象的教学方法，对游戏和故事有较高的兴趣。在能力上，学生的逻辑思维和自我控制能力正在发展阶段，需要适当的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解良好习惯的概念和重要性，将抽象的习惯培养转化为具体行动，以及在家庭和学校环境中坚持良好习惯的挑战。此外，学生可能缺乏足够的自律性，需要教师和家长共同监督和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与良好习惯相关的图片、卡通动画视频，以及习惯培养的案例分析资料。

3.教学工具：准备互动游戏道具，如卡片、小奖品等，以增加课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对良好习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己每天做得最好的事情是什么吗？它们和我们的习惯有关系吗？”

展示一些关于良好习惯的卡通动画片段，让学生初步感受良好习惯的魅力和在日常生活中的重要性。

简短介绍良好习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.良好习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解良好习惯的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

讲解良好习惯的定义，包括其主要组成元素，如时间管理、卫生习惯、礼貌行为等。

详细介绍良好习惯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.良好习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解良好习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的良好习惯案例进行分析，如按时作息、节约用水等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解良好习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用良好习惯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论良好习惯在家庭、学校和社会中的具体表现，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与良好习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体做法、遇到的困难以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对良好习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调良好习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括良好习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调良好习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用良好习惯。

布置课后作业：让学生记录自己一周内的良好习惯表现，并写下自己的感受和收获。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《好习惯从小养成》、《习惯的力量》等书籍，这些书籍中包含了许多关于良好习惯养成的故事和方法，能够帮助学生更深入地理解良好习惯的重要性。

（2）视频资源：播放《生活习惯的重要性》、《如何养成良好习惯》等视频，通过视觉和听觉的结合，让学生更加直观地感受到良好习惯对个人成长的影响。

（3）实践案例：收集身边的良好习惯养成案例，如家庭成员或同学中坚持良好习惯的例子，让学生通过对比学习，了解良好习惯养成