闽教版（2020）信息技术三年级上册《第5课 键位布局应牢记》说课稿.docxVIP

闽教版（2020）信息技术三年级上册《第5课键位布局应牢记》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是闽教版（2020）信息技术三年级上册《第5课键位布局应牢记》。本节课主要教授计算机键盘的键位布局，包括字母键、数字键、特殊符号键以及功能键的位置和功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几课已经学习了计算机的基本组成和开关机操作，对计算机有了一定的了解。本节课将帮助他们掌握键盘的基本操作，为后续学习打字和文字输入打下基础。同时，通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘布局，提高打字速度和准确性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认识，提高他们对信息获取、处理和传递的敏感度和自觉性，通过学习键位布局，增强学生对计算机操作的自信心和兴趣。

2.计算思维：通过掌握键位布局，训练学生的逻辑思维和空间想象力，使他们能够熟练操作键盘，形成有效的信息输入习惯。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，培养他们遵守网络道德和法律法规，尊重他人隐私的良好习惯，学会在信息社会中负责任地使用计算机。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握计算机键盘的键位布局，具体包括以下几个方面：

-字母键区的布局：学生需要记住字母键的排列顺序，如QWERTY布局。

-数字键区的布局：学生需要熟悉数字键的位置，尤其是数字键与字母键的切换。

-功能键区的作用：学生需要了解F1至F12等功能键的基本功能，如F1为帮助，F5为刷新等。

-特殊符号键的输入：学生需要学会如何输入常见的特殊符号，如#$%等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对键位布局的记忆和熟练操作，具体如下：

-键位记忆：学生可能难以记住键位的具体位置，可以通过以下方式突破难点：

-采用游戏化教学，如键位记忆游戏，让学生在游戏中熟悉键位。

-使用歌谣或口诀，帮助学生记忆键位顺序，如“QWERTY，键盘排排坐”等。

-熟练操作：学生可能在初次操作时手感不熟练，容易按错键，可以通过以下方式解决：

-安排充足的练习时间，让学生反复练习，形成肌肉记忆。

-引导学生采用正确的打字姿势，如坐姿、手指放置位置等，以减少按键错误。

-特殊符号输入：学生可能不熟悉特殊符号键的输入方法，可以通过以下方式教授：

-使用键位图，让学生直观地看到每个键对应的特殊符号。

-分步骤教学，先教授常用的特殊符号，再逐渐扩展到其他符号。

教学资源

-软件资源：教学用计算机操作系统、教学软件（如打字练习软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、键盘

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、键位布局图

-教学手段：游戏化教学软件、视频教学、课堂互动问答、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的打字小游戏，引导学生思考计算机打字的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基本操作，如开关机、鼠标使用等，为学习键盘操作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机键盘的键位布局，包括字母键区、数字键区、功能键区以及特殊符号键的位置和功能。

-举例说明：通过演示如何在键盘上输入一段文字，让学生直观地看到键位布局的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何快速记忆键位布局，并分享各自的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上使用打字练习软件，进行键位练习，加深对键位布局的记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的操作错误，提供个性化指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调键位布局的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中继续使用打字练习软件，完成一定时间的打字练习，并记录自己的进步。

-提醒学生预习下一节课的内容，为学习新的信息技术知识做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示打字小游戏，让学生尝试在限定时间内输入指定的文字。

-学生体验游戏，感受打字的乐趣。

-教师提问：你们觉得打字快慢和什么有关？引出本节课的主题——键位布局。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示键盘的键位布局，包括各个区域的功能和键位排列。

-教师详细讲解每个键位的作用，以及如何在打字时快速定位键位。

-教师通过具体例子，如输入一段文字，演示键位布局的应用。

3.巩固练习

-学生分组讨论如何快速记忆键位布局，并分享各自的方法。

-学生使用计算机上的打字练习软件，进行键位练习。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误，提供个性化指导。

4.课堂总结

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