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解比例

教学内容

教材第42页例2、例3。?

教学目标

知识与技能：经历解比例的过程，体验知识间的内容在联系和广泛应用。

过程与方法：会根据比例的性质或比例的意义正确地解比例。

情感态度与价值观：体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情，培养学生认真书写和计算的习惯。

重难点

重点：知道什么叫做解比例，会根据比例的性质或比例的意义正确地解比例。?

难点：解比例的方法。

教学准备

课件。?

教学过程：

、复习准备?

师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说上节课我们学习了哪些比例的知识？?（比例的意义，比例的基本性质）?

出示：根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式

24:8=9:3???

3、出示比例，生尝试解答

4:6=():24():8=9:20.25×10=()×4001.25:0.2=50:()

师：这个比例中的两个外项和两个内项分别是多少？

师：你能利用比例的知识求出这个未知的内项吗？

生：可以根据比例的基本性质“两个内项积等于两个外项积”，求未知项。?

师：像这样，求比例中的未知项，叫做解比例。（课件出示解比例的意义）。

今天这节课就利用比例的有关知识解比例。（板书课题）?

、探索新知?

课件出示国旗和地球原图以及缩小图，激发同学们求知欲。

让同学们明