解剖学教学设计-上肢的动脉.docVIP

故事类专题课外阅读指导课教学设计

一、导入

自从我们开展课外阅读活动以来，同学们都像勤劳的小蜜蜂一样到课外读物中采取知识的花蜜。

二、好书推荐

1、上周开始，我们进入了4月份故事类专题文章的阅读，大家都在看什么书呢？好书推荐现在开始。请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。

2、小组内推荐

3、全班范围内选代表推荐

三、课内读书方法的总结。

1、听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。（学生畅所欲言。师相机引导归纳——1、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识2、把文章读懂=1\*GB3①抓重点词句理解故事内容。=2\*GB3②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。=3\*GB3③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教3、做摘抄、写读后感。）

2、嗯，大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）

3、指名读。

阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。

阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点：1、