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解决问题的策略

教学内容：苏教版教材五年级上册第94-95页例1和练一练，第97页练习十七第1-3题。

教学目标：

1.使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过有序地列举不重复、不遗漏找到符合要求的所有答案。

2.使学生在解决简单实际问题的过程中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。

教学重点：认识、掌握解决问题“一一列举”的策略。

教学难点：掌握有序列举和列举结果的筛选。

教学准备：

1.教学课件

2.学生活动单

3.自我介绍，已学过的解决问题策略的复习，长方形周长的复习，长和宽是相对的，例题解题方法的渗透

4.课堂纪律与氛围的要求

教学过程：

一、复习导入

（课前板书课题：解决问题的策略）

（课件白屏）

师：同学们，今天我们一起学习——？

师：解决问题，我们之前已经接触过哪些策略？

生回答。

（出示PPT）

师：是的，分析理解题意，可以从条件想起，也可以从问题想起，寻找解题思路，可以画图、列表等等。那么，今天又有什么新的策略等待着我们去探究呢？

师：请看大屏幕——

（出示PPT）

二、教学例一

（一）审题

师：谁来读一读条件？

师：根据条件，你得到了哪些数学信息？

生：这是一个长方形；它的周长是22米；长和宽应该是整数；

师：一起读一读问题。