9.《猎人海力布》教学设计.docxVIP

已写教案共()课时

教学内容

9猎人海力布

第1课时

教学

目标

1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

教学

重点

会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

教学

难点

在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

教具准备

课件教法与学法：情境教学法、引导点拨法、小组讨论、交流

授课时间

年月日第节(第周星期)

教学过程

一、激趣导入，审题质疑

同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。

同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是

（板书：猎人海力布）

二、检查预习，导读目标

1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。

2.准确、流利地朗读课文。

三、初读课文，过字词关，检查学生自学

小组活动，解决下列问题。

1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。

（大声朗读默读速读等方式）

2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。

3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。

四、再读课文，理清文脉

生总结、汇报：

课文总共可以分为四部分：

第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。

第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。

第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。

第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。

五、综合训练，巩固拓展

1、说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。

2、文中的哪些地方让你感动了？画下来。

六、总结课堂。

《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今，为人们传颂。那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以。

七、作业

1.背写课后生字。

2.熟读课文并练习复述课文。

板

书

设

计

9、猎人海力布

救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头

教

后

反

思

已写教案共()课时

教学内容

9猎人海力布

第2课时

教学

目标

1.能复述故事。

2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

教学

重点

抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质

教学

难点

根据课文内容复述故事

教具准备

课件教法与学法：情境教学法、引导点拨法、小组讨论、交流

授课时间

年月日第节(第周星期)

教学过程

一、复习导入，链接新知

同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。

（生讲述故事的起因、经过、结果。）

二、对话文本，细读研讨

1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？

从哪些地方可以看出来？（出示课件11）

生交流、总结、汇报：

行动：把猎物分给大家

语言：告诉大家灾难就要到来

结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。

（板书：热心助人舍己救人）

2.人们对海力布怀有什么样的感情？

生总结并汇报：

海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。

当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。

通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。

三、深层品味，积累沉淀

海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？

1.师指导讲故事

（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。

（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。

（3）讲故事要有表情、有感情。

2.自由练习。

3.指名汇报，师生评点。

四、拓展延伸，发散思维

仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。

五、总结全文，情感升华

海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？

六、课外作业，内化升华

1.把这个故事说给别人听。

2.找一找其他的民间故事读一读。

3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。

板

书

设

计

救白蛇

得宝石

猎人海力布听鸟语善良热心助人舍己为人

救乡亲

变