综合素质(小学)：职业理念PPT教学课件.pptxVIP

模块一职业理念

模块1第一章教育观2第二章学生观3第三章教师观

第一章教育观

目录一素质教育概述二素质教育的目标三国家实施素质教育的基本要求四学校教育中开展素质教育的途径和方法五素质教育大环境下的常见教育现象评析六我国小学素质教育

素质教育概述一

1.素质教育的概念2.素质教育的内涵3.素质教育的外延

一、素质教育概述·素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。1.素质教育的概念

一、素质教育概述2.素质教育的内涵ABCDE·素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。·素质教育是面向全体学生的教育。·素质教育是促进学生全面发展的教育。·素质教育是促进学生个性发展的教育。·素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

一、素质教育概述·素质教育的外延，从纵向来看，贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育；从横向来看，素质教育涉及普通教育、职业教育等各类教育。素质教育在外延上，甚至超越了学校范围，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育。3.素质教育的外延

素质教育的目标二

二、素质教育的目标·《中国教育改革和发展纲要》提出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。“全面提高国民素质”是素质教育的总目标。培养符合当前社会存在和发展所需要的公民或国民，这是中小学教育的根本目标。1.素质教育的总目标

二、素质教育的目标·促进学生身体的发育2.素质教育的具体目标·培养学生的科学精神和态度·培养学生的法律意识·培养学生自我学习的习惯、爱好和能力·培养个体的生存能力和基本品质·造就平等的公民·促进学生心理的成熟

国家实施素质教育的基本要求三

三、国家实施素质教育的基本要求23415基本要求·面向全体·促进学生全面发展·促进学生创新精神和实践能力的培养·促进学生生动、活泼、主动地发展·着眼于学生的终身可持续发展

学校教育中开展素质教育的途径和方法四

四、学校教育中开展素质教育的途径和方法·在新课改的背景下，教师必须改变传统的教育认知与观念，树立素质教育的新观念。国家要加大力度对现行基础教育进行包括教育体制、教育内容、教育途径、教育方法等方面在内的全面改革。还要多进行素质教育思想的宣传，开展讲座，对教师进行培训。1.树立素质教育理念，加大教育改革力度

四、学校教育中开展素质教育的途径和方法2.提高教师队伍的水平，最大限度地发挥教师的作用VS更新教师的教育观念提高教师的师德素养。（1）（2）

四、学校教育中开展素质教育的途径和方法·素质教育对课堂教学的最基本要求是把教学目的落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节。现行的课堂教学不能仅仅注重对知识的理解和应用、对思维品质的培养、对一般的学习能力和特殊的学习能力的培养，还要重视对学生学习兴趣的激发、学习动机的培养、学习需要的满足、学习方法的指导、学习态度的端正，这些都要渗透到教学的目标要求中，要贯穿于课堂教学的每一堂课，乃至每一个环节。3.将教育目的落实到教学之中

四、学校教育中开展素质教育的途径和方法·新课程内容体系强调要培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感，培养良好的心理和健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观和审美能力。·在对教学内容的选择上就要根据基础教育的任务、教育基本规律和学生身心发展规律，考虑学生终身学习和发展所需的基本素质，结合各门类课程特点，渗透对学生思想品德、人文精神和科学精神方面的要求。4.教学内容要与生活实际紧密结合

四、学校教育中开展素质教育的途径和方法·全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环，这是21世纪的教育对课堂教学提出的首要任务和核心课题。没有最大限度地发挥学生的潜力，没有从根本上调动全体学生的学习积极性，不能真正让所有学生参与教学，不教学生如何学习，这是影响教学质量较深层次问题的有力揭示。5.调动学生的主动性和积极性

素质教育大环境下的常见教育现象评析五

五、素质教育大环境下的常见教育现象评析·所谓“应试教育”，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。·“应试教育”不是对以前和现行基础教育的概括，而是对其中存在的单纯以升学为目的而产生的诸多弊端的概括。否定“应试教育”，并不是要否定现行的教育。1.素质教育与应试教育的区别

五、素质教育大环境下的常见教育现象评析素质教育与应试教育的区别项目素质教育应试教育指导思想为了