人工智能：知识学习PPT教学课件.pptx

模块2知识学习

2.1与机器对话Eliza是由系统工程师约瑟夫·魏泽堡和精神病学家肯尼斯·科尔比在20世纪60年代共同编写的。在当时自然语言技术还没有突破性进展的前提下,Eliza的出现是一件让人“费解”的事情。图2-1所示为Eliza与人类的聊天记录,如果仔细分析Eliza与人聊天的内容,就不难发现它的逻辑原理是非常简单的,甚至可以说其中并没有逻辑,它只是颠倒了对方所说的话的语序,然后回应给对话人。图2-1Eliza与人类的聊天记录

2.1与机器对话2.1.1知识的概念培根说:知识就是力量。那么如何让计算机像人一样能够拥有知识的力量是人工智能的本质问题。要解决这个问题至少要弄清知识表示、知识管理、知识推理和知识获取这些问题。知识是人类进行一切智能活动的基础。哲学、心理学、语言学和教育学等都在对知识和知识的表示方法等问题进行研究。知识反映了客观世界中事物之间的关系,不同事物或相同事物间的不同关系形成了不同的知识。

2.1与机器对话2.1.2知识的特征和知识表示分类1.知识的特征(1)相对正确性。知识是人们对客观世界认识的结晶,并且经过了长期实践的检验。因此,在一定的条件和环境下,知识一般是正确的,是可信任的。(2)不确定性。由于现实世界的复杂性,信息可能是精确的,也可能是不精确的,知识是有关信息关联在一起形成的信息结构。(3)可表示性与可利用性。知识是可以用适当形式(如语言、文字、图形和神经元网络等)表示出来的;正是由于它具有这一特性,它才能被存储并得以传播。

2.1与机器对话2.1.2知识的特征和知识表示分类2.知识表示分类人工智能中的知识表示方法注重知识的运用,所以将知识表示方法粗略地分为过程性(procedure)知识表示和陈述性(declarative)知识表示两大类。过程性知识一般是表示如何做的知识,是有关系统变化、问题求解过程的操作、演算和行为的知识。这种知识是隐含在程序中的,机器是无法从程序的编码中抽取出来的。(1)过程性知识表示(2)陈述性知识表示陈述性知识描述系统的状态、环境和条件,以及问题的概念、定义和事实。陈述性知识表示描述这种事实性知识,即描述客观事物所涉及的对象以及对象之间的联系。陈述性知识的表示与知识运用(推理)是分开处理的,这种知识是显性地表示。

2.2正确表示知识1.事实表示产生式中的事实表示有对象性质与对象间关系两种表示法。2.2.1产生式表示法(1)对象性质表示对象性质可用一个三元组表示:(对象,属性,值)它表示指定对象具有指定性质的某个指定值,如(牡丹花,颜色,红)表示牡丹花是红色的。(2)对象间关系表示对象间关系可用一个三元组表示:(关系,对象1,对象2)它表示指定两个对象间所具有指定的某个关系,如(父子,王龙,王晨)表示王龙与王晨间是父子关系。一个给定问题的产生式系统可组成一个事实集合体,称为综合数据库。

2.2正确表示知识2.规则表示2.2.1产生式表示法规则是事实间因果联系的动态表示。产生式规则的一般形式为IfPthenQ其中前半部P确定了该规则可应用的先决条件,后半部Q描述了应用这条规则所采取的行动得出的结论。一条产生式规则满足了应用的先决条件P之后,就可用规则进行操作,使其发生变化产生结果Q。一个给定问题的产生式系统可组成一个规则集合体,称为规则库。

2.2正确表示知识3.产生式表示法与知识2.2.1产生式表示法第一层:产生式表示中的对象。它给出了知识中的对象。第二层:产生式表示中的事实。它给出了知识中的事实。第三层:产生式表示中的操作。它给出了知识中的规则。第四层:产生式表示中的知识可设置约束。它给出了元知识。

2.2正确表示知识4.产生式表示法实例2.2.1产生式表示法在医学专家系统中判定咽炎的产生式表示。在该医学专家系统中有事实:A:(病人,咽部观察,充血);B:(病人,咽部主诉,疼痛);C:(病人,白细胞数,高);D:(病人,中性指标,高);E:(病人,体温,高);F:(病人,病症,急性咽炎);G:(病人,白细胞数,500);H:(病人,中性指标,60);I:(病人,体温,37);J:(病人,白细胞数,≤500);K:(病人,中性指标,≤60);L:(病人,体温,≤37);M:(病人,白细胞数,正常);N:(病人,中性指标,正常);P:(病人,体温,正常);Q:(病人,病症,慢性咽炎)。上面16个事实组成了综合数据库。

2.2正确表示知识4.产生式表示法实例2.2.1产生式表示法它有如下产生式规则:IfAandBandCandDandEthenFIfGthenCIfHthe