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10.牛郎织女二
教学目标：
1.认识“偎、衰”等9个生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。
2.快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
3.了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教学重难点：
1..快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。
2.了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
教学过程：
一、美好开课
古诗导入（乞巧）
二、美好感知
任务一
1、快速默读课文，识记生字词。
2、通读课文，说一说牛郎和织女结婚后的生活是怎样的？
3、牛郎和织女在一起生活的事被王母娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故事的结局又是怎样的？
任务二
学习生字
三、美好研读
自由朗读第1、2自然段，思考：
1、织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？
2、为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
3、织女和牛郎结婚后生活过得怎么样？
4、织女喜欢这样的生活吗？她有什么顾虑？
任务三
1.为什么要着重描写老牛的临终嘱托？
1~2男耕女织，幸福美满；
老牛体衰，临终嘱托。
3~6王母震怒，抓回织女；
牛郎赶追，隔河相望。
7~8织女受罚，不改痴心；
七月七日，鹊桥相望。
2.王母为什么那么生气？她是怎样做的？
3.从文中可以看出，王母是一个怎样的人？
4.从文中可以看出，王母是一个怎样的人？
四、美好练笔：
伏笔和照应
恰当地运用伏笔和照应，有助于加强故事情节之间的因果联系，使文章思路清晰，结构严谨。
美好作业
把《牛郎织女》故事讲给你的爸爸妈妈听
六、美好板书
牛郎织女（二）
美满生活
男耕女织生儿育女天伦之乐
王母破坏
发誓惩罚察访捉拿天河阻隔
鹊桥相会
严厉惩罚真情感动喜鹊搭桥
反思：
本文是牛郎织女故事的后半部分。本文叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事，歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。这段故事同上一段故事一样，在表达上采用十分通俗的语言，叙述如行云流水。不足之处在于没能让学生复述实为遗憾。也没有让学生进行品词析句的训练，语言的积累和理解走了过场。
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