10 减几（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10减几（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、教学背景

授课内容：《10减几》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年人教版一年级上册数学。

本节课通过生动的教学活动，让学生掌握10减1至10的减法运算，培养他们的数学思维和解决问题的能力。通过联系生活实际，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到熟练掌握10的减法运算规律的目的。

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维与推理能力，通过观察和操作，发现10减几的运算规律。

2.提升学生的数学语言表达能力，鼓励他们在小组讨论中用准确的数学语言描述运算过程。

3.增强学生的数学应用意识，将10减几的运算应用于解决实际生活中的简单问题。

4.培养学生的自主学习能力，通过探索和发现，让学生主动建构数学知识体系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过10以内的加法运算。

-学生对数字10的概念有了基本的理解。

-学生在日常生活中已有简单的减法经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动表现出浓厚兴趣，喜欢通过操作实物来学习。

-学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

-学生以直观形象思维为主，喜欢通过观察、模仿和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对减法概念的理解感到困难，尤其是理解减法与加法的关系。

-在进行10减几的运算时，可能会混淆数字和运算符号，导致计算错误。

-学生可能对抽象的数学概念感到困惑，需要通过具体实例来帮助理解。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，首先讲解10减几的基本概念，然后引导学生通过小组讨论发现运算规律。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，如“数学接龙”游戏，让学生在游戏中练习10的减法，增强参与感和互动性。

3.使用多媒体工具，如电子白板和数学软件，展示动态的减法过程，帮助学生直观理解减法的意义。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过一个简单的故事情境导入新课，讲述小猴子摘了10个桃子，然后分别给了其他小动物一些，让学生猜测小猴子还剩下几个桃子。通过这个故事情境，激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题“10减几”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过实物演示，如使用10个苹果或小玩具，展示10减1至10减9的运算过程。接着引导学生观察和讨论每次减法操作后剩余的物品数量，帮助学生发现“10减几等于几”的规律。教师鼓励学生尝试自己操作，并在操作过程中发现问题、解决问题。

-第一步：教师展示10减1的运算，引导学生观察并说出结果。

-第二步：学生分组进行10减2至10减9的实物操作，并记录结果。

-第三步：教师和学生一起总结10减几的规律，并引导学生用语言表达。

-第四步：通过练习题巩固学生对10减几的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个互动游戏，如“10的减法接力赛”，将学生分成若干小组，每组学生轮流进行10减几的运算，下一个学生需要说出上一个学生的答案，然后进行下一个运算。这个活动旨在提高学生的参与度，加强团队合作，同时巩固对10减几运算的掌握。

-第一步：教师介绍游戏规则，并示范一次游戏过程。

-第二步：学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予必要的帮助。

-第三步：游戏结束后，教师邀请学生分享他们的体验和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计几个与生活相关的实际问题，让学生运用10减几的运算来解答。例如，如果有10个鸡蛋，用掉了3个，还剩几个？通过这些实际问题，帮助学生将学到的知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。

-第一步：教师提出实际问题，并引导学生思考如何解答。

-第二步：学生尝试独立解答问题，教师提供必要的指导。

-第三步：学生分享他们的答案和解题过程，教师给予评价和反馈。

六、教学反思与改进

这节课通过实物操作和游戏互动，学生对10减几的概念有了较好的理解。但我也发现，部分学生在进行抽象运算时仍有些困难。我计划在下一节课中，增加一些针对性的练习，帮助他们更好地过渡到抽象思维。另外，我也注意到课堂互动中，一些内向的学生参与度不高，未来我会尝试更多鼓励性的语言，确保每个学生都能积极参与进来，享受数学学习的乐趣。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：使用教学视频，展示10减几的运算过程，以及日常生活中如何应用这些运算，帮助学生直观理解。

-图片：准备一系列图片，每张图片展示不同数量的物品，用于练习10减几的运算。

-音频：制作或选用音频材料，播放与10减几运算相关的歌曲或故事，增加学习的趣味性。

2.阅读材料：

-精选数学故事书：选择包含减法概念的数学故事书籍，