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10家人的爱—《家人的爱藏在哪里》（教学实录）-部编版道德与法治一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《家人的爱藏在哪里》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级下册，一年级（1）班

3.授课时间：2022年5月20日

4.教学时数：1课时

本节课选自部编版道德与法治一年级下册第十课《家人的爱》，主要包括以下内容：感受家人对自己的关爱，学会关爱家人，通过讲述、讨论、分享等形式，了解家人为自己付出的辛劳，培养感恩意识，增进家庭亲子关系。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，能够理解简单的道德概念，但对家人的爱具体体现在生活中的细节感知不够敏感，且表达感恩之情的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕“家人的爱”这一主题，通过以下活动进行教学：

-故事分享：让学生分享家人关爱自己的小故事，增强对家人爱的认知。

-角色扮演：设计情境，让学生模拟家庭成员间的互动，体验家人的爱。

-小组讨论：引导学生讨论家人爱的不同表现形式，提升理解和表达能力。

-感恩卡片制作：学生动手制作感恩卡片，向家人表达自己的感激之情。

-总结反思：通过总结反思，让学生意识到家人的爱是无处不在的，并学会珍惜和回报。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识到家人对自己的爱，并学会表达感恩之情。具体重点包括：

-理解家人爱的表现形式：通过课本中的故事《家人的爱藏在哪里》，使学生能够识别和感受到家人在不同情境下表现出的爱，如照顾、保护、教育等。

-学会表达感恩：教会学生如何用言语和行动表达对家人的感激，例如通过制作感恩卡片、写信或者亲口说出感谢的话。

-增进亲子关系：引导学生通过理解和感恩，增进与家人的亲子关系，培养良好的家庭氛围。

2.教学难点

本节课的难点在于学生如何从日常生活中发现家人的爱，以及如何有效地表达自己的感恩之情。以下为具体难点及举例：

-难点一：感知家人的爱

学生可能难以察觉家人在日常生活中对自己细小的关爱行为。例如，学生可能不会注意到父母为自己准备早餐、整理书包等细节中的爱。教学中，可以通过让学生列举家人为自己做的具体事情，帮助他们意识到这些行为背后的爱意。

-难点二：表达感恩之情

学生可能不知道如何表达自己的感激之情，或者表达的方式不够恰当。例如，学生可能只会说“谢谢”，而不会用更具体的方式表达自己的感受。教学中，可以引导学生通过制作感恩卡片，用文字和图画表达自己的感激之情，或者通过角色扮演，模拟向家人表达感谢的场景，从而学会更丰富的表达方式。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、彩色粉笔

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线教育平台提供的资源

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论与分享、手工制作（感恩卡片材料）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家庭温馨的照片或视频，引导学生回忆家人与自己之间的温馨时刻。

-提问：你们能分享一个家人让你感到温暖的小故事吗？通过学生的分享，自然引出本节课的主题——《家人的爱藏在哪里》。

2.新知学习（25分钟）

-故事阅读：分发课本《家人的爱藏在哪里》，引导学生阅读故事，并让学生分享自己认为故事中家人的爱体现在哪里。

-角色扮演：挑选几个学生扮演故事中的角色，通过角色扮演让学生更深刻地体验故事中家人的爱。

-互动讨论：讨论家人的爱在日常生活中的具体表现，引导学生从生活中的小事例中发现家人的爱。

-感恩教育：讲解感恩的重要性，并通过案例让学生理解如何表达感恩之情。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论家人爱的不同表现形式，并分享自己是如何感受到家人爱的。

-感恩卡片制作：每个小组选择一个家人的爱的事例，制作一张感恩卡片，用文字和图画表达自己的感激之情。

4.实践应用（10分钟）

-感恩行动：要求学生选择一个家人，为其做一件小事，如帮忙做家务、给家人一个拥抱等，作为表达感恩的行动。

-分享感受：学生分享实践感恩行动后的感受，以及家人反应如何。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家人的爱是无处不在的，我们要学会珍惜和回报。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及如何将所学应用到日常生活中。

-布置作业：让学生回家后，向家人表达自己的爱和感激，并记录家人的反应。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师布置课后小任务，让学生观察并记录家人一周内的爱的表现，下节课分享。

-提醒学生，家人的爱不仅体现在言语上，更体现在行动中，我们要学会用心去感受和珍惜。

六、教学反思与改进

这节课通过故事分享、角色扮演和感恩卡片制作等活动，让学生深刻感受到了家人的爱。但我也发现，有些学生在表