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《习作：写观察日记》教案

【教学目标】

1.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。

3.培养学生观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

4.让学生写下观察中的新发现,或观察中发生的事。

5.让学生了解观察日记的写法,试着写观察日记。

6.练习修改习作。

【教学重难点】

1.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。

2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、激发学生的写作兴趣。

师:我们学习的《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现了爬山虎的秘密,《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久,看到了蟋蟀筑巢的全过程。只有通过认真、连续的观察才能把文章写得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学习这种写法,并运用到自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。(板书习作:写观察日记)

二、回忆日记格式。

(一)出示课件1,回忆日记格式。

1.学生齐读题目,说一说要求写什么。

2.师导言:既然要写观察日记,我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式?

3.学生:要写上年、月、日、星期和天气。

4.老师:很好,看来大家对写日记有所了解了。可以给日记拟个标题,然后在第一行写上日期、星期、天气。

(板书:给日记拟个标题第一行写上日期、星期、天气)

5.出示课件2:观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。我们来看看观察日记的格式。

出示课件3,根据写作目的不同可以有两种格式:

一种是写在日记本上,给自己看的;一种是写在作文本上,给老师看的。写在日记本上的就像刚才的同学所说,第一行写出写日记的时间和天气;写在作文本上的就是一篇文章,最好要有一个题目,老师一看就知道你写的观察日记的内容,第一行写出写日记的时间。

6.出示课件4,读一读苏联比安基的《森林报·夏》中的两则日记,想一想,说一说:它和我们以前所写的日记有哪些不同之处呢?(同一个写作内容,却由几则日记共同组成。)

7.师:这样在一段时间内,围绕同一个写作内容,通过几则日记把观察到的事物发生的变化描写出来,叫作连续观察日记。今天,我们也可以写一写连续观察日记。

(二)确定观察对象。

1.同学们想一想,你们打算选择什么事物来进行认真细致的观察。大家打开书翻到第44页,看看这些小朋友都准备观察什么。

2.学生回答:他们想观察种子的生长过程、树叶颜色在秋天的变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。

3.学生先在小组内交流自己的观察对象,然后再全班交流。

三、指导观察方法,引导学生习作。

(一)指导观察方法。

1.过渡:小朋友们,我们已经选好了要观察的事物,那么怎样去观察选好的事物呢?

2.让学生自主、合作、探究地学习,老师相机引导学生把握观察的方法。

(1)出示课件5:请观察同类事物(看、听、触、嗅、味)的小朋友自愿组成小组,一起讨论、探究,并将小组探究到的事物的特点写在纸上。

(2)学生将自己小组观察的结果与全班同学交流。

3.引导学生了解观察事物的方法,引导学生发挥联想和想象,并指导学生把观察到的事物说得生动、具体。

出示课件6:

(1)如观察水果类,指导学生在全面细致观察的基础上,让学生说说先观察什么,再观察什么,最后观察什么,并说说自己每步观察的结果。同时,启发学生调动各种感观去认识、感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等。

(2)如观察植物,引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点,要仔细观察,对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可以用鼻子闻一闻花散发出来的香味。板书:观察植物(干、茎、叶等各部分的特点,生长习性)

(3)如观察动物,就要观察动物的外形,生活习性等。板书:观察动物(外形、生活习性等)

(二)引导学生习作。

1.师导言:我们怎样才能记录下事物的变化和自己的观察过程,以及自己的想法和心情呢?

2.出示课件7,茅盾曾写过:“无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉,把你所见所闻随时记下来。”由此可知,观察一个事物必须要具体、细致。

3.同样,写观察日记也要像哨兵一样细心。其实,只做到这一点还远远不够。观察还要全面,调动多种感官,从多个角度和层面来描写。

另外,大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受:大脑里想到了什么?心中感受到了什么?自己的心情是怎样的?(板书:有感受,记下来)

4.写观察日记除了“观”,更要有“察”,就是有观察后的感受。同时,要写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况。

5.学生开始写日记,教师巡回指导。

四、整理观察日记,组内分享日记。

出示课件8:

1.学生再读自己的日记,加以整理、修改,尽量做到细致入微的观察。

2.在学习小组内互相交换日记,提出修改