12 玩也有学问 （教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

12玩也有学问（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

一、课程背景与目标定位

《玩也有学问》是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的一篇教学内容。本课程旨在帮助一年级学生认识到玩耍中的秩序与规则，学会在游戏中遵守规则、尊重他人，培养良好的行为习惯和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够理解玩耍中的基本道德规范，掌握在游戏中与同伴友好相处的方法，提高道德素养和法治意识。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备初步的道德与法治知识，能够理解并遵守基本的课堂规则，但对玩耍中的秩序与规则的认识尚浅，缺乏实践经验，需要通过实例和互动来加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕玩耍中的秩序与规则展开，设计以下教学环节：

-导入：通过讨论学生在日常玩耍中遇到的问题，引发学生对秩序与规则的关注。

-案例分享：介绍一些发生在校园或家庭中的玩耍实例，引导学生分析其中的秩序与规则。

-规则学习：讲解玩耍中的基本道德规范，如轮流玩耍、公平竞争、尊重他人等。

-实践演练：通过角色扮演、游戏互动等形式，让学生在实际操作中体验并遵守规则。

-总结反思：引导学生总结在玩耍中遵守规则的重要性，并分享自己的感受和体会。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在入学前已经通过家庭和幼儿园的教育，对基本的道德规范和社交规则有了一定的了解，如排队等候、礼貌用语等，对简单的法治概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围世界充满好奇心，喜欢游戏和互动式学习。他们在视觉、听觉和动手操作方面的学习能力强，偏好直观、生动、有趣的学习材料。由于年龄特点，他们更倾向于通过情境体验和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解较为抽象的道德与法治概念时，学生可能会感到困惑。此外，由于一年级学生的自控能力较弱，他们在实际操作中可能会遇到遵守规则的挑战，需要通过不断的实践和引导来逐步培养良好的行为习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解玩耍中的秩序与规则，使学生理解道德与法治的基本概念。

2.情景模拟法：通过模拟游戏场景，让学生在角色扮演中体验规则的重要性。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享在游戏中遵守规则的经验和感受，增强团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用动画、图片和视频展示玩耍中的规则示例，增强视觉效果。

2.互动式白板：利用白板进行互动式教学，让学生在白板上标记和讨论规则。

3.教学游戏软件：通过教学游戏软件，让学生在游戏中实践和学习规则，提高学习趣味性。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列玩耍场景的图片，引导学生观察并讨论场景中的规则与秩序，如排队等候、轮流玩耍等。通过提问：“你们在哪里见过这些规则？为什么需要这些规则？”来引发学生的思考，并导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师讲解玩耍中的基本规则和秩序，强调遵守规则的重要性。

-通过案例分享，让学生分析案例中遵守规则与不遵守规则的后果。

-学生分小组，每组选择一个玩耍场景，讨论并设计一个宣传海报，展示该场景中的规则与秩序。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保每个小组都能理解并完成任务。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组将他们的海报展示给全班同学，每个小组选派一名代表解释海报上的规则和设计理念。其他同学倾听并提出建议或问题。通过这种互动，学生能够将所学知识应用到实际情景中，并从同伴那里学习到不同的遵守规则的方法。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们从本节课中学到的内容，以及如何在日常生活中应用这些规则。教师总结本节课的重点，强调遵守规则对于个人和集体的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。最后，教师布置作业，让学生记录一周内遵守规则的经历，并写下自己的感受。

六、教学反思

这节课通过丰富的案例和互动活动，让学生在玩耍中感受到了规则的重要性。看到他们积极参与，主动思考，我感到很欣慰。但也有学生在一开始对规则的必要性表示疑问，这提醒我在今后的教学中，需要更多关注学生的个别差异，耐心引导他们理解规则的意义。另外，我也发现通过实践活动，学生更容易理解和记忆规则，这让我思考如何在今后的课程中更好地融合理论与实践。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选一些关于儿童在游乐场、体育课等场景中遵守规则的短视频，用于导入课程，引发学生的兴趣和思考。

-图片资源：收集不同玩耍场景的图片，如跳绳、捉迷藏等，用于讲解规则和秩序的具体实例。

-音频资源：录制一些儿童在游戏中遵守规则的对话或故事，作为听力材料，帮助学生理解规则在实