美术课的组织管理技巧课后练习 (1).docx

美术课的组织管理技巧课后练习

1.影响美术课教学秩序的因素有哪些？

（1）美术不是考试学科。学校对美术老师的评价不看重课堂教学，主要看获奖、展出；大多数家长对学生美术学习没有较高的要求；学生把美术课当作放松课、玩耍课、调剂课。

（2）不是所有学生都对美术感兴趣。小学生对美术相对感兴趣，但是随着年级的增长，学生们对美术的兴趣就越来月淡。

（3）美术学科的特点。美术课需要的工具材料多，作业时间长，实践多，课堂组织管理任务较重；美术课有很多生成的东西，作业方式、效果难以预设。

（4）美术教师课堂组织与管理能力相对欠缺。美术教师多以技法训练为主，班级组织管理工作经验不足，教学班级多，工作任务重，与学生深入交流机会少。

（5）教学条件的不够完善。多数学校没有美术专用教室，学生学习用具补齐，视屏不清晰、声音不响亮；美术课一般安排在4-7节，学生多精力不足。

2.美术教师怎样提升课堂组织管理能力？

教师是学生学习活动的激发者、引导者、组织者，有效的组织教学是一门艺术，是每个教师必备的教学技能，是良好师生关系构建的要求，关系到教师职业辛福与身心健康。因此，美术教师应在以下几个方面提升课堂组织管理能力：

（1）建立良好的师生关系。了解、理解、尊重、相信学生；增强教师的人格魅力、教学魅力。

（2）建立课堂常规，培育良好习惯。制定可行的常规；积极引导，倡导美言、美行；表扬激励与适当的批评惩罚；经常开展检查、评比。

（3）营造良好的学习环境与氛围，激发学习兴趣。艺术教育的特点是以情感人、潜移默化、寓教于乐，带给学生艺术气息与美术生活。

（4）采取多种教学方式方法，实施有效教学。了解学生需求，发挥学生主体性，多让学生参与课堂环节活动，以新颖的教学设计吸引学生参与美术学习。

（5）现代教育技术手段渗透应用。利用现代教育技术增强课堂吸引力，提高课堂教学效益。

（6）妥善处理突发性事件。坚持“学生为本”的教育理念，安全问题、健康问题立即处理，心理问题低调处理、课后处理；用教学实验与智慧灵活处理；寻找突发事件中的教育因素，把握教育契机，变不利因素为有利因素。

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，晚上十二点吃，它代表着一年和新的一年的交差点，也叫“交子”。包饺子的时候，得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的，看谁吃见辣椒，表示他这一年过得红红火火；假设有人吃到糖块，表示他今年过得甜甜蜜蜜；要是谁吃到硬币的，表示财源滚滚。不只这些，山西的农村总会在除夕的晚上十二点点旺火，窗檐上贴吊钱，门前挂灯笼等各种各样的风俗。

春节风俗作文300字（三）

我们来到街上，妈妈拉着我走啊，走啊。我看到了许许多多整划一齐的鞭炮和对联，一转头，看见我去年买的几种对联，我拉拉妈妈的手说：“妈妈买。”妈妈就带我来到那一咨询店中，我挑了几种说：“妈妈，这些各买一盒。”妈妈亲切地对我说：“好！”然后我们付了钱，我们拿着东西，又来到里面买白菜、花菜、空心菜、鸡、鸭、鱼、肉等主食，我们跑了好几趟，毕竟把年货全买齐了。

大年三十下午，爸爸曾经预备好浆糊贴对联了，我就和爸爸拿着对联来到大门下，爸爸把浆糊涂在门墙上，我们急忙把对联贴了上去。

除夕家家户户都要吃团聚饭，我们也不例外，我们一家子团聚在桌子