三年级语文荷花说课课件.pptx

部编版小学三年级语文《荷花》说课;;;一、内容简介：;二、本篇文章的编者意图：;学情分析;三年级学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有感于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力比较强。但在创新能力、概括和思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时，不能完全领会文章的思想内涵等。;教学模式;1．以“问题教学”引导学生抓重点词句探究，使教法指导学法。

2．通过师生与文本互动的课堂交际活动，创设一种充满生命力的教学情境，让学生在情境中体会感情。

3．以“读”为“经”，以“练”为“纬”，培养学生的语感。;1．以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。

2．教师只须做适当提示、巧妙点拨，简要总结，把更多的时间留给学生，引导他们当演员，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，使学生当课堂的主角。;阅读教学的紧要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读收活动为“经”，以字词句的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。;教学设计;;创设情境，激趣导入（3分钟）;初读课文，整体感知（10分钟）;品读感悟，体会感情（15分钟）;品读感悟，体会感情（15分钟）;品读感悟，体会感情（15分钟）;审美表达，丰富语感（5分钟）;全文总结（2分钟）;拓展练习（5分钟）;板书设计;;课堂评价;;资源开发;;1、课前，了解荷花的生长情况、查找荷花的有关资料。

2、课中，学生交流荷花的有关资料、欣赏荷花图片。

3、课后，学生诵读宋代诗人杨万里的《小池》和《红白莲花共塘开》进一步感悟荷花的美丽，培养学生爱美情趣和热爱大自然的感情。;谢谢