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《雷雨》
目录教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程6板书设计
教材分析
教材分析《雷雨》选自部编版小学语文二年级下册第六单元，该单元以“大自然的秘密”为主题。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。
学情分析
学情分析二年级的孩子思维活跃，喜欢表达，在生活中，对雷雨已经有了一定的认识，能说出关于夏天雷阵雨的一些特点。
教学目标
过程与方法1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在语境中体“压、垂”等词语运用的准确与生动。3.体会雷雨前、雷雨后的不同景象，感受大自然的神奇与美丽。教学目标知识与能力情感态度
教学重点教学难点体会雷雨前、雷雨后的不同景象，感受大自然的神奇与美丽。????体会文中用词，造句的准确与生动。教学重难点
教法学法
1.信息收集法3.朗读感悟法2.情境教学法教法
学法1.自主合作法“新课标”指出：学生是学习的主体，阅读是学生的个性化行为，应倡导自主、合作、探究的学习方式。2.圈点勾画法
教学过程
3’5’10’15’1.创设情境，激发阅读期待2.图文结合，整体把握内容3.学法引路，研读雷雨前内容4.读出方法，学以致用5.总结全文，升华情感7’教学过程
教学过程第一环节：创设情境，激发阅读期待
教学过程第二环节：图文结合，整体把握内容
雷雨前雷雨中雷雨后（1.2.3）（4.5.6）（7）
1.圈景物，画特点第三环节：学法引路，研读雷雨前内容2.体会感悟，训练词句
满天的乌云黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
1、金黄的稻谷（）下头。2.兔子的耳朵从头上（）下来。垂垂
《小儿垂钓》（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
1.圈景物，画特点第三环节：学法引路，研读雷雨前内容2.体会感悟，训练词句3.以读为本，想象体验
教学过程第四环节：读出方法，学以致用渐渐
教学过程第五环节：总结全文，升华情感渐
毛毛雨阵雨暴雨
板书设计6
板书设计
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