高中数学同步教学 独立性检验的基本思想及其初步应用.pptVIP

如果k≥k0,就推断“X与Y有关系”,这种推断犯错误的概率不超过α,否则就认为在犯错误的概率不超过α的前提下不能推断“X与Y有关系”,或者在样本数据中没有发现足够证据支持结论“X与Y有关系”．2．由于独立性检验计算量大,要细致,避免计算失误．〔跟踪练习2〕为了探究学生选报文、理科是否与对外语的兴趣有关,某同学调查了361名高二在校学生,调查结果如下：理科对外语有兴趣的有138人,无兴趣的有98人,文科对外语有兴趣的有73人,无兴趣的有52人．能否在犯错误的概率不超过0.1的前提下,认为“学生选报文、理科与对外语的兴趣有关”？[解析]根据题目所给的数据得到如下联系：理科文科总计有兴趣13873211无兴趣9852150总计236125361独立性检验的综合应用独立性检验的思想来自统计上的假设检验思想,它与反证法类似．假设检验和反证法都是先假设结论不成立,然后根据是否能够推出“矛盾”来断定结论是否成立．但二者“矛盾”的含义不同,反证法中的“矛盾”是指一个不符合逻辑的事情发生,而假设检验中的“矛盾”是指一个小概率事件发生,即在结论不成立的假设下,推出有利于结论成立的小概率事件发生．我们知道小概率事件在一次试验中通常是不会发生的,若在实际中这个事件发生了,说明保证这个事件为小概率事件的条件有问题,即结论在很大的程度上应该成立．某工厂有工人1000名,其中250名工人参加过短期培训(称为A类工人),另外750名工人参加过长期培训(称为B类工人)．现用分层抽样的方法(按A类、B类分两层)从该工厂的工人中抽取100名工人,调查他们的生产能力(此处生产能力指一天加工的零件数),结果如下表：表1：A类工人生产能力的频数分布表表2：B类工人生产能力的频数分布表典例3生产能力分组[110,120)[120,130)[130,140)[140,150)人数8x32生产能力分组[110,120)[120,130)[130,140)[140,150)人数6y2718[思路分析](1)确定x、y的值,可用分层抽样解决；(2)判断在规定条件下工人的生产能力与工人的类别是否有关系可通过独立性检验解决．由已知工厂中A、B类工人的人数和抽取工人数,进行分层抽样,可直接计算A、B类工人样本数；由表1、表2可得列联表,计算K2的观测值k与临界值可比较．[解析](1)∵从该工厂的工人中抽取100名工人,且该工厂中有250名A类工人,750名B类工人,∴要从A类工人中抽取25名,从B类工人中抽取75名,∴x＝25－8－3－2＝12,y＝75－6－27－18＝24．(2)根据所给的数据可以完成列联表,如下表所示：生产能力分组工人类别[110,130)[130,150)总计A类工人20525B类工人304575总计5050100返回导航第三章统计案例数学选修2-3·人教版A数学选修2-3·人教A版新课标导学第三章统计案例3.2独立性检验的基本思想及其初步应用1自主预习学案2互动探究学案3课时作业学案自主预习学案饮用水的质量是人类普遍关心的问题．据统计,饮用优质水的518人中,身体状况优秀的有466人,饮用一般水的312人中,身体状况优秀的有218人．人的身体健康状况与饮用水的质量之间有关系吗？1．与列联表相关的概念(1)分类变量：变量的不同“______”表示个体所属的____________,像这样的变量称为分类变量．(2)列联表：①列出________分类变量的__________,称为列联表．值不同类别两个频数表②一般地,假设有两个分类变量X和Y,它们的取值分别为{x1,x2}和{y1,y2},其样本频数列联表(称为2×2列联表)为：YXy1y2总计x1ab________x2cd________总计________________a＋b＋c＋da＋bc＋da＋cb＋d2．等高条形图等高条形图与表格相比,图形更能直观地反映出两个分类变量间是否____________,常用等高条形图展示列表数据的____________．3．独立性检验的基本思想(1)定义：利用随机变量_____来判断“两个分类变量__________”的方法称为独立性检验．(2)公式：K2＝___________________________,其中n＝______________．相互影响频率特征K2有关系a＋