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《姓氏歌》说课
统编版小学语文一年级下册第一单元第1课时
目录
CONTENTS
教材内容学情分析教学目标以及重难点
010203
教法、学法教学过程板书设计
040506
Part01
教材内容
教材体系结构教材编排
与地位作用
教材内容
分析
教材思想相关知识背景
教材分析
《姓氏歌》是语文一年级下册第一单元的一篇课文，主要介绍
了一些中国常见的姓氏，并通过对姓氏的描述，让学生了解汉字的构
造和读音。课文语言简洁明了，内容生动有趣，能够引起学生的兴趣，
适合一年级学生的认知水平。通过学习，学生可以了解自己的姓氏，
增强对自我身份的认同感。
Part02
学情分析
学生认知水平分析
一年级的学生已经掌握了一些基本的汉字和拼音，能够进
行简单的阅读和写作。他们对世界充满好奇心，对自我身
份的认知也开始逐渐发展。在教学中，需要充分利用学生
的兴趣和好奇心，引导他们积极参与课堂活动，主动探索
和学习新知识。同时，教师应该注重培养学生的听、说、
读、写能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
Part03
教学目标
教学目标
通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓
1字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”
等7个生字。
2会用合适的方法介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文
化产生兴趣。
Part04
教学重难点
重点：
正确认读、书写本课生字，读背课文。
难点：
知道姓氏的正确读法，对中国姓氏文化产生兴趣。
Part05
教法、学法
教法和学法
教法：学法：
在教学中始终扮演一个引导者，引导学在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他
生从事数学活动和交流，引怎样在小学
们自己想办法，发现行之有效的识记方法，
一年级语文识字教学中培养学生能力，
让学生从想学、乐学到主动学习。独立掌握生字，并在实践中不断运用，形
成识字能力。
1、直观操作法：唤起原有生
学活经验
练展2、比较归纳法：将经验抽象成
模型
3、练习法：应用知识解决问
导议题
Part06
教学过程
新课导入说说自己姓什么？
xìnɡ
第1课时
左右结构
“生”字第一笔
写在横中线上，女生姓
最后一横最长。一年级语文·下
xìnɡshì
初读课文姓氏歌
lǐ
你姓什么？我姓李。
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