2 送元二使安西（教学实录）- 2024-2025学年部编版语文六年级上册.docxVIP

2送元二使安西（教学实录）-2024-2025学年部编版语文六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《送元二使安西》

2.教学年级和班级：2024-2025学年部编版语文六年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为《送元二使安西》，选自部编版语文六年级上册第二单元第6课。本诗是唐代诗人王维创作的送别诗，描绘了送别友人元二的情景，表达了作者对友人的深厚感情和祝福。主要教学内容包括诗歌的朗读、背诵、理解诗意、体会作者情感等。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的古诗文阅读理解能力，能够识别和解读诗歌中的基本意象和情感，但对于唐代诗歌的背景知识了解不足，且对王维诗歌的艺术特色认识不够深入。

2.内容规划：本节课以《送元二使安西》为教学内容，围绕诗歌的意境、情感、语言特色等方面进行深入学习。具体内容包括：

-诗歌背景介绍，帮助学生了解唐代社会背景及诗人王维的生平事迹。

-诗歌朗读与背诵，培养学生的语感和记忆力。

-分析诗歌中的意象，如“渭城”、“朝雨”、“轻尘”等，引导学生理解诗人的情感表达。

-探讨诗歌中的修辞手法，如对仗、夸张等，提高学生的文学鉴赏能力。

-设计相关的写作或绘画活动，让学生通过创作表达对诗歌的理解和感悟。

三、教学内容分析

1.主题内容：《送元二使安西》这首诗表达了作者对友人的深情厚谊和对其远行的祝福，同时反映了唐代社会的人际交往和送别习俗。本节课的主题内容是深入理解诗歌的意境、情感和艺术特色，通过分析诗歌的语言和结构，感受诗人王维的文学魅力。

2.重点难点：

-重点：

-理解诗歌的基本情节和背景，即作者为何送别元二，以及送别的地点和情境。

-分析诗歌中的意象和修辞手法，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”中的意象对比和情感渲染。

-掌握诗歌的韵律和节奏，提高学生的朗读和背诵能力。

-难点：

-深入挖掘诗人通过诗歌传达的深层情感，如离别时的依依不舍和对友人的祝福。

-理解并欣赏王维诗歌中的艺术特色，如简洁明快的语言风格、含蓄内敛的情感表达。

-将诗歌中的情感和意境与自己的生活经验联系起来，形成个人的感悟和体验。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与《送元二使安西》相关的古风音乐、渭城的风景图片以及诗歌意境的绘画作品，以增强学生对诗歌情感的体验和想象；同时播放诗歌朗诵视频，帮助学生更好地理解诗歌的节奏和情感。

2.阅读材料：准备一些与唐代诗歌背景、王维生平相关的短文，帮助学生扩展知识面，增进对诗歌内容的理解。

3.在线工具：利用在线古诗文解析工具，帮助学生深入理解诗歌中的难点字词和句式结构，同时使用古诗吟诵软件，让学生感受诗歌的音韵美。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示唐代长安城（渭城）的复原图片或相关视频，引导学生进入唐代的社会背景。

-提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这个地方在古代有什么特别的意义？”

-简要介绍渭城作为古代交通要塞的重要性，引出本节课的学习内容《送元二使安西》。

2.新知学习（25分钟）

-诗歌朗读：全班同学齐读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。

-诗歌解析：教师逐句讲解诗歌，解释难点字词，分析意象和修辞手法。

-“渭城朝雨浥轻尘”中的“浥”字是什么意思？

-“客舍青青柳色新”中的“客舍”和“柳色新”分别代表了什么意象？

-情感体会：引导学生讨论诗歌中表达的情感，如离别的不舍和对友人的祝福。

-背景知识：介绍诗人王维及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《送元二使安西》中的送别场景，以及如何通过诗歌表达情感。

-角色扮演：挑选几名学生扮演诗人、元二等角色，进行情景再现，让学生在扮演中深入体验诗歌的情感。

4.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以《送元二使安西》为蓝本，创作一首送别诗，表达对朋友或亲人的祝福。

-交流分享：学生朗诵自己的创作，班级内进行交流和评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌的情感表达和艺术魅力。

-鼓励学生分享自己在学习过程中的感受和收获，以及对诗歌的理解。

-布置作业：要求学生复习《送元二使安西》，并尝试背诵。

6.作业布置（5分钟）

-书面作业：抄写《送元二使安西》并标注生字词。

-课后活动：要求学生收集其他送别诗，进行比较阅读，下节课分享心得。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对《送元二使安西》有了较为深入的理解，能够感受到诗歌中的情感和意境。但在角色扮演环节，部分学生表现出较为紧张，未能完全投入到角色中，这可能是因为对诗歌情感的理解不够深入或者对角色