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2我们有精神（第一课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我们有精神（第一课时）》，选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本节课旨在让学生了解和感受生活中的精神力量，认识到团结、勇敢、诚实等精神品质的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生的生活实际紧密相连，教材中通过生动的案例和故事，引导学生认识勇敢、团结、诚实等精神品质。学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范，如礼貌、尊重他人等，本节课将进一步深化学生对这些品质的理解，使其在日常生活中更好地践行这些道德规范。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德理解力、道德判断力和道德实践力。通过学习，使学生能够识别和感悟生活中的积极精神品质，形成团结协作、勇敢面对困难、诚实守信的良好习惯，以及自觉遵守社会规范的意识。通过讨论和实践活动，提升学生的自我认知和自我管理能力，为构建和谐人际关系和形成积极向上的生活态度打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：引导学生理解和感受团结、勇敢、诚实等精神品质，并在实际生活中践行。

难点：如何让学生深刻理解抽象的精神品质，并将其转化为具体的行为表现。

解决办法：

1.利用故事、案例和图片等直观教学资源，将抽象的精神品质具体化，帮助学生建立直观感受。

2.设计互动式讨论和小组活动，让学生在合作和交流中体验团结、勇敢、诚实等品质的实际应用。

3.创设模拟情境，让学生在模拟实践中学会如何面对困难、如何与人合作、如何做到诚实守信。

4.结合学生的生活经验，鼓励学生分享自己的故事，通过同伴教育强化对精神品质的认识。

5.教师在课堂上及时给予正面反馈和指导，帮助学生树立自信，鼓励他们在生活中不断实践和提升这些品质。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于孩子们团结协作完成任务的短片，引发学生对团结精神的关注。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”

-学生分享自己的看法后，教师引导进入本节课的主题：“今天我们来学习《我们有精神》，看看团结、勇敢、诚实这些精神品质在我们的生活中有多么重要。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的学习目标，并简要介绍团结、勇敢、诚实等精神品质的含义。

-教师讲述相关的故事或案例，如《小红军过草地》，让学生在故事中感受团结协作的力量。

-学生分小组讨论故事中体现的精神品质，并分享自己的理解。

-教师总结学生的讨论，强调团结、勇敢、诚实等品质在生活中的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中践行这些品质。

-教师通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的行为选择，加深对精神品质的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些情境题，让学生判断在每种情境下应该表现出的精神品质。

-学生分组讨论并给出答案，教师给出正确答案并解释原因。

-教师通过快速问答游戏，检查学生对本节课所学内容的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调团结、勇敢、诚实等精神品质的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中积极践行这些品质，并提醒他们在遇到困难时如何运用所学。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇日记，记录自己在生活中践行团结、勇敢、诚实等精神品质的一次经历。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们认真思考，真实记录自己的感受。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够理解团结、勇敢、诚实等精神品质的含义，并能够通过教材中的故事和案例，识别这些品质在日常生活中的体现。他们能够描述这些品质在构建和谐社会和良好人际关系中的重要性。

2.能力提升方面：学生通过课堂讨论、角色扮演和情境模拟等活动，提高了自己的道德理解力和判断力。他们学会了在不同情境下如何表现团结、勇敢和诚实，以及如何面对困难和挑战。

3.情感态度方面：学生通过学习，增强了对团结协作、勇敢面对困难和诚实守信的价值认同。他们在分享自己的故事和经历时，表现出对这些品质的尊重和追求。

4.实践应用方面：学生在课后作业中，记录了自己在生活实践中践行团结、勇敢、诚实等精神品质的经历，反映出他们能够将课堂所学应用到实际生活中，如在家庭、学校和社区中展现出更好的合作精神和社会责任感。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

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