2 宪法是根本法 第三课时 树立宪法权威（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

2宪法是根本法第三课时树立宪法权威（教学实录）-部编版道德与法治六年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第三课时《树立宪法权威》，通过学习宪法的重要地位和作用，培养学生尊重和维护宪法的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一、二课时《认识宪法》和《宪法保障公民权利》相联系，进一步巩固学生对宪法的认识，引导学生从日常生活入手，了解宪法在维护社会秩序、保障公民权利方面的重要作用，从而树立宪法权威观念。教材中涉及了宪法的基本概念、宪法的作用、公民的基本权利和义务等内容。

二、核心素养目标

1.增强学生的法治意识，培养尊重和维护宪法的态度和行为。

2.提升学生运用法治思维解决问题的能力，能够在生活中自觉遵守法律法规。

3.培养学生的公民素养，使其理解宪法对于公民权利和义务的保障，积极参与社会生活。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是树立宪法权威，主要包括宪法的基本概念、宪法的作用、公民的基本权利和义务以及如何在日常生活中维护宪法权威。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解宪法对于国家治理体系和公民生活的重大意义。

2.重点难点：

-重点：理解宪法的基本概念和作用，认识到宪法在保障公民权利、维护社会秩序中的核心地位。

-难点：将宪法知识转化为实际行动，培养学生自觉遵守宪法、维护宪法权威的行为习惯。如何在抽象的宪法概念与具体的生活实践之间建立联系，让学生能够将宪法精神内化于心、外化于行，是本节课的教学难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解宪法的基本概念和作用，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解宪法权威在实际生活中的体现。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中维护宪法权威。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示宪法知识，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学视频：播放相关视频资料，让学生更直观地感受宪法权威的重要性。

3.在线互动平台：利用教学软件，进行在线问答和互动讨论，提高学生的参与度。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示宪法相关的图片和简短的视频，引发学生对宪法的好奇心。接着提出问题：“你们认为宪法在我们生活中有多重要？”让学生自由发表意见，以此激发学生的学习兴趣，导入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先利用PPT介绍宪法的基本概念、作用和公民的基本权利与义务。通过案例分析，让学生了解宪法在生活中的实际应用。接着，组织学生进行小组讨论，探讨宪法权威的含义和在生活中的体现。每个小组根据讨论结果，设计一份宪法权威的海报，用图文并茂的方式表达他们对宪法权威的理解，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-教师讲解宪法的基本概念、作用和公民的基本权利与义务。

-教师通过案例分析，引导学生理解宪法权威在生活中的实际意义。

-学生分组讨论，设计宪法权威海报。

-学生展示海报并介绍设计理念。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟宪法权威受到挑战的情景。学生需要运用所学知识，提出解决方案，维护宪法权威。通过这种实践应用，学生能够更好地理解宪法权威的重要性，并学会如何在生活中维护宪法权威。

-学生进行角色扮演，模拟宪法权威受到挑战的情景。

-学生提出解决方案，维护宪法权威。

-教师点评学生的表现，给予指导和鼓励。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调宪法权威在生活中的重要性，并提醒学生在日常生活中要尊重和维护宪法权威。最后，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-教师总结本节课的内容，强调宪法权威的重要性。

-教师提醒学生在日常生活中尊重和维护宪法权威。

-布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学反思与改进

这节课下来，我觉得学生对宪法有了更深刻的认识，特别是在小组讨论和角色扮演环节，大家参与得很积极，能够将宪法知识应用到具体情境中。但是，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解宪法概念时，可能讲得过于理论化，一些学生可能难以完全理解。下次我会尝试用更生动的例子来讲解，让学生更容易接受。另外，海报设计环节时间安排得有些紧张，学生可能没有足够的时间深入思考和创作。我会在下一节课提前做好时间规划，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会表达自己的想法。总的来说，这节课达到了预期的效果，但还有很多细节需要改进，我会继续努力，让学生更好地学习宪法知识。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括宪法文本图片、宪法宣誓仪式图片、宪法宣传周活动图片等，用于导入新课，激发