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13《花钟》教学实录-2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第13课《花钟》，通过学习这篇课文，使学生了解不同时间开放的花朵，感受大自然的奇妙与生物的多样性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第三单元“大自然的奥秘”相关，通过学习《花钟》这篇课文，使学生巩固对自然现象的观察和认识，同时结合教材中的课后习题，引导学生运用已学的观察方法，发现生活中的生物多样性。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《花钟》，培养学生准确理解和运用词语的能力，提升阅读理解水平，能够在实际语境中恰当地运用课文中的描写和表达方法。

2.思维发展与提升：引导学生观察、比较不同花朵的开花时间，激发学生的探究兴趣，培养逻辑思维和科学探究精神。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对自然生物和生态文化的认识，培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。

4.实践创新：鼓励学生在生活中观察花朵，记录观察结果，培养学生的实践能力和创新思维。

三、教学内容分析

1.主题内容：《花钟》是一篇描绘自然现象和生物多样性的课文，通过讲述不同花朵在不同时间开放的现象，形象地比喻成“花钟”，以此引导学生认识大自然的规律和生物的适应性。

-课文以生动的语言描述了牵牛花、仙人掌、夜来香等花朵的开花时间，以及影响它们开花的因素。

-课文通过对比不同花朵的开花时间，突显了生物适应环境的能力，以及自然界的和谐与秩序。

2.重点难点：

-重点：理解课文内容，掌握不同花朵的开花时间及其影响因素；学习课文中的描写方法和比喻手法。

-难点：

-理解并掌握“花钟”这一概念，明白其比喻的内在含义。

-通过课文中的描写，学会观察和记录自然现象的方法，并能将这种方法应用到实际生活中。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在写作中运用这些手法。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入课文背景知识，通过讨论引导学生深入理解课文内容。

2.设计具体教学活动如下：

-角色扮演：学生扮演不同花朵，模拟开花时间和影响因素，增进对课文内容的理解。

-实验观察：组织学生观察校园或家中植物的开花情况，记录数据，与课文内容对照分析。

-游戏互动：设计“花钟拼图”游戏，学生分组合作，按照课文中的开花时间顺序排列花朵图片。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件展示课文图片和视频，以及利用校园网络资源进行延伸学习。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张精美的花朵图片，引导学生关注花朵的美丽和多样性。接着，教师提出问题：“你们知道花朵为什么会开放吗？”激发学生的好奇心。在学生回答后，教师简要介绍“花钟”的概念，为接下来的课文学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-教师通过提问和讲解，引导学生理解课文中的重点词语和句子，如“花钟”、“开花时间”、“影响因素”等。

-教师通过多媒体课件展示不同花朵的图片和视频，让学生直观地了解课文中所描述的花朵及其开花时间。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨不同花朵开花时间的原因和影响因素，引导学生从生物适应环境的角度思考问题。

-教师选取课文中的重点句子，让学生模仿课文中的表达方式，用自己的语言进行描述。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，选择一种花朵，根据课文中的描述，制作一张“花钟”海报。学生需要收集相关资料，设计海报的布局，用图片和文字展示花朵的开花时间和影响因素。在实践过程中，学生需要运用所学知识，如观察、记录、分析等。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生回顾课文内容，总结花朵开花时间的规律和影响因素。教师强调观察大自然的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。最后，教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于“我眼中的花钟”的短文，以巩固所学知识。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，学生能够积极参与，对课文内容有较好的理解和掌握。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致部分学生对花朵开花时间的理解仍然停留在表面。

2.教学改进：在未来的教学中，我将更加注重激发学生的参与热情，通过设置更具挑战性的讨论题目，引导每位学生积极参与讨论。同时，我将增加课堂互动，比如通过快速问答游戏来检测学生对课文内容的掌握情况，确保每位学生都能够深入理解课文内容。此外，我计划在实践活动环节加入更多互动元素，如小组竞赛，以提高学生的参与度和积极性