八年级物理苏科版上册《5.3直线运动》教学设计教案.docVIP

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第

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苏科版八年级物理上册

《三、直线运动》教学设计

建议课时

2

教学方法

实验探究、问题讨论、合作交流、多媒体辅助教学

课程标准要求

能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算

学习三维目标

1．通过边学边实验的探究活动，认识匀速直线运动，知道匀速直线运动的特点，学习应用图像处理物理问题；

2．了解变速直线运动的定义，能区分匀速直线运动和变速直线运动；

3．知道平均速度概念的物理意义，能实际测定运动物体的平均速度；

4．认识速度公式s=vt,理解速度的物理意义，能对速度公式s=vt进行数学变形，理解变形后公式的物理含义；

5．能应用速度公式及变形公式进行简单的计算，定量解决简单的实际问题；

6．经历运用数学方法解物理问题的基本过程；学会分析物理问题，建立物理情景，明确研究对象；根据给定的已知条件，应用物理知识列方程；

7．通过亲历相对完整的探究活动，体验科学探究的全过程和方法，在探究活动中获得提出问题的能力，尝试进行实验设计和收集数据，并对数据进行分析与论证，将结论与其他同学进行交流，在相互交流中反思实验过程，发现新的问题，最终得出结论，感受成功的乐趣；

8．通过对变速直线运动的场景分析，培养思维的发散性和灵活性。

教学重点

匀速直线运动利用速度公式进行相关实际问题计算

教学难点

1．将学生习惯于应用代数设未知量x（或y）列方程的方法转变为用物理量符号表示已知量和未知量，用相应的物理公式求解；

2．研究物理过程，建立物理情景，明确研究对象，正确解题。

教学器材

长约1m的玻璃管、秒表、刻度尺、橡皮塞、橡皮筋、水、抹布、烧杯、红墨水、坐标纸、铅笔、投影仪、自制的投影胶片、多媒体设备。

活动

教学过程

活动说明

一、观察充水玻璃管中气泡的运动现象

实验器材：长约1m的玻璃管、水、橡皮塞、抹布

展示实验器材，动手实验。

取内径约1cm，长约1m的玻璃管一根，用橡皮塞塞住一端。用烧杯向玻璃管中注水，注满水后，在管中留一小气泡，塞上橡皮塞。

使玻璃管翻转放后，竖直放置，观察气泡的运动情况。

观察现象

讨论交流

二、研究充水玻璃管中气泡的运动规律

实验器材：长约1m的玻璃管、秒表4块、刻度尺、水橡皮塞、橡皮筋、红墨水、坐标纸、铅笔

用铅笔在玻璃管上做20cm的等间距标志；向玻璃管中注入清水后，滴入少许红墨水，摇匀，两端用橡皮塞塞好，留一小气泡。加入红墨水有利于对气泡运动现象的观察和测量。

使玻璃管翻转放后，竖直放置，观察气泡的运动情况。多次观察，记录观察现象。组织讨论，提出问题：小气泡通过相等的间隔所花的时间是否相同？

引导学生对问题的结论进行猜想。

实验方案：四个同学各拿一块秒表，小气泡运动时同时开始计时，小气泡运动到第一标志线时，第一位同学停止计时，依此类推，得到小气泡到达各道标志线时的时间。

时间记录表格：

实验次数

第一表

第二表

第三表

第四表

1

2

3

小气泡通过的路程与所用的时间记录：

实验次数

第1次

第2次

第3次

路程/cm

10

20

30

10

20

30

10

20

30

时间/s

速度/ms-1

路程/cm

10

20

30

时间/s

速度/ms-1

在方格纸上作坐标轴，横轴表示时间，纵轴表示距离，将表格中时间与路程对应的点标在方格上。用线段连接各点。所得到的图线为气泡运动的时间和路程关系图线。

观察现象

分组讨论

提出问题

猜想

设计方案

动手实验

设计表格记录实验数据

数据收集与整理

讨论交流

归纳总结

图线称为气泡运动的路程与时间图象。

图像分析可知：气泡上升一段路程后，运动速度近似是不变的。

气泡（物体）沿直线的运动过程中，速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

做匀速直线运动的物体，在相等的时间内，通过的路程是相等的。

讨论交流

阅读理解

归纳总结

三、身边的直线运动现象

匀速直线运动在实际生活中并不常见，但我们可以把生活中的一些直线运动近似地自成是做匀速直线运动的。

滑冰运动员停止用后在冰面上滑行，站在商场自动扶梯上相对静止的乘客。计算他们的速度可用公式v=s/t。

1991年美国短跑名将刘易斯在日本东京举行的“世界田径锦标赛”上创造了当时100m跑的世界纪录，表中记录了他通过不同距离的时间：

路程/cm

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

时间/s

0.00

1.88

2.96

3.88

4.77

5.61

速度/ms-1

路程/cm

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

时间/s

6.46

7.30

8.13

9.00

9.86

速度/ms-1

运用学过的知识算出刘易斯各段时间内的速度，填入表中。判断刘易斯在这100m内的运动过程中是