第三单元第1课《插花》教案 人教版美术八年级下册.doc

插花教学设计

课题

插花

单元

第三单元

学科

美术

年级

八年级

教材分析

书名：义务教育教科书?美术?八年级?下册

出版社：人民教育出版社

出版日期：2013年

学习

目标

教学目标:了解插花的基本概念、构图原则,学会用美术语言去分析和创作插花作品，并根据构图原则、插花的基本方法，完成一件作品。欣赏分析优秀的插花作品,学习插花的构图形式，使学生在欣赏感受的基础上加强对插花的理解和认识。学会插花工具的使用,初步掌握花材处理、插花构图设计以及插花制作的一般方法。通过对插花艺术的了解、作品的赏析和插花操作实践活动，培养学生的实践和创新能力，丰富学生的审美经验，激发学生热爱生活、热爱自然的人生态度，强化美化生活的意识，提高学生的艺术素养。

重点

通过学习掌握插花的概念和构图的基本形式。

难点

运用插花构图的基本形式进行艺术实践，初步掌握插花的基本方法。

教学过程

教学环节

师生活动

讲授新课

插花

一、激趣导入

教师在多媒体展示多种花材图片供学生欣赏，有玫瑰花、绣球花、百合、康乃馨、菊花、铃兰等。

教师总结：看了这么多漂亮的花，那怎么才能将他们摆放的好看？接下来我们就一起来了解一下插花艺术吧！导入课题——《插花》

二、新课讲授

1.插花：亦可称为插花艺术。就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。所插的花材，或枝、或花、或叶，均不带根，只是植物体上的一部分，并且不是随便乱插的，而是根据一定的构思来选材，遵循一定的创作法则，插成一个优美的造型，借此表达一种主题，传递一种感情和情趣使人看后赏心悦目，获得精神上的美感和愉快。

哪里有花，哪里就孕育着生命和美。人们在将各种鲜花、干花进行剪、插、摆的过程中，表达一种情怀，体验一种情趣。

2．插花构图的基本形式

对称式：插花造型的中轴线两侧或上下图形是等形、等量的，外形整齐、对称。

均衡式：插花造型中轴线两侧不等形、不等量，作品外形不对称，向一侧倾斜,但保持稳定。

自由式：造型自由活泼，错落有致，随意自然。

3．在构图中应考虑到以下几点：

(1)高低错落、插在不同横线或直线上。

(2)疏密有致、不应等距安排。

(3)虚实结合、花为实、叶为虚、灵空不板、余味无穷。

(4)俯仰呼应：围绕中心顾盼呼应

(5)上轻下重：大花下、中花上；盛花下、花蕾上；浅色上、深色下；团块下、穗状上。

(6)上散下聚：底部聚拢、上部疏散

4．插花制作方法

三、课堂小结

本课通过分析、比较、讨论，了解插花艺术的作品的用途，学习插花艺术作品构图的设计方法，学会在有主题的要求下进行插花创作。插花既可自娱、也可娱人，能够准确地表达真挚的祝愿，增进情感的交流。为我们的生活增添一份美感和温馨。

课堂练习

1．收集、评述插花图例，了解插花的作用和造型的基本原则。

2．选择花材，制作插花，并为自己的作品命名，展示、介绍、交流各自的作品。

3．预习下节课新内容。

课堂小结

本课属于“造型·表现”的学习领域，通过欣赏、讨论、练习，认识构图在插花艺术中的作用，了解构图的基本原则，学会运用造型语言进行空间的处理与表现，同时借助插花的内涵表达情感，插花也寄予着我们对美的追求。

板书

插花

插花的概念

插花构图的基本形式对称式

均衡式

自由式

在构图中应考虑到以下几点：