PPT《男生女生》精品课件.pptx

第一单元青春时光;;01;;02;情景导入;情景导入;03;(1)周围的居民有哪些烦恼？

内容简介：2017年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施，加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。

正确评估承担责任的代价和回报。

活动五：探究与分享(教材第102至103页)

(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。

本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。

（2）教师归纳：中华文化源远流长、博大精深。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神花园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

设计意图：让学生在解决生活实际问题的过程中明确社会生活需要秩序，并对所发现的问题给予分析和解决。

（1）分组讨论两分钟

(4)语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、“不允许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定”等条幅置于案头或悬挂在墙上。

(2)你支持有关部门的相关做法吗？说说你的理由。

运用心理咨询的方式和教学情景剧的方式，让学生换位思考，同时能够让学生把学到的情绪调节的方法做到理论联系实际。新课标改革的步伐仍在不断迈进，我深深地体会到：教学反思性分析对于提高自身的教学水平和能力有着非常重要的作用，它可以督促自己在思考中进行自我鞭策，自我总结和提高，而且在教学中教师时刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入关注学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要多留意社会上的一些现象，并把它引入课堂，让学生去判断，去分析，去讨论，这样他们才会真正懂得哪些事该做，哪些事不该做，哪些现象值得发扬，哪些现象要批评，对他们及时进行教育，有助于学生形成正确的品德行为与习惯。

(4)作为新时代的青少年，你从中受到哪些启示？;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。

1．阅读教材第17页“探究与分享”。

【材料分析】阅读下面材料，并回答问题。

（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？

四、板书设计

我与国家和社会

我与国家和社会

2.2学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。

四、板书设计

1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。

杭州的“斑马线礼让”最早从公交车开始。早在2007年，，杭州市公交集团就制定了《公交营运司机五条规范》，其中明确规定“行人经人行横道时减速礼让”，从制度上保障“礼让”的实施。

社会：努力营造一个有利于未成年人健康成长的的社会环境。

那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？

目标导学一：不言代价与回报;新课教学;新课教学;新课教学;新课教学;04;课堂小结;05;随堂演练;随堂演练;想一想：

(4)语言节制法。一旦情绪激动时，可以默诵或轻声自我警告“保持冷静”、“不允许发火”、“要注意自己的形象和影响”等词句，想尽办法抑制住自己的情绪；也可以针对自己的弱项，预先写有“制怒”、“镇定”等条幅置于案头或悬挂在墙上。

教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。

二、教学重难点：

（2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？

（1）你知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律法规？

通过本节课的学习，我们知道了承担责任会获得回报，也要付出代价，因此，我们要学会正确评估责任的代价与回报，从而做出合理的选择。同时，我们还明白了因为有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望，因此，我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。

学生填表，并讨论交流问题：什么是社会规则？这些规则对我们的生活有怎样的影响？

通过这节课的学习，我们了解