15.4电流的测量+教学设计-广东省河源市正德中学人教版九年级物理上册.docx

15.4《电流的测量》教学设计

课型

新授课

上课时间

第六周

主备人

项目

主备内容

二备内容

教学目标

1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。

2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。

3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。

教学重点

电流表读数及使用方法。

教学难点

电流表的使用。

教学过程

实施步骤

主备内容

二备内容

内容

教学方法

导入环节

我们知道同一个灯泡接在不同的电路中，明暗程度不同，这是因为流过小灯泡的电流强弱不同，怎样判断电流的强弱呢？这一节我们来学习第十五章第四节电流的测量。

根据老师提供的场景思考如何判断电流的大小

先学环节

1.阅读课本p45页电流的强弱，认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，结合小资料了解生活中一些用电器的工作电流。

2.阅读课本p45--46页电流的测量：知道电路表的用途、符号、和量程，知道正确使用电流表的规则。

3.结合课本p46页实验，会将电流表正确接入电路，能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

认真阅读书本，明确自学要点

电流表的使用

小组探究电流表的正确使用方法。

小组内交流讨论电流表的使用方法，课堂展示。

点拨：1.正确选择量程。

2.电流表必须串联在被测电路中。

3.使电流从电流表的正接线柱流进,从负接线柱流出。

4.绝对不允许不经过用电器而把电流，表直接连到电源两极，否则电流表，会被烧毁。

小组讨论：如果无法预先估计被测电流大小，怎么办？

点拨：先用最大量程，迅速试触。如果指针偏转太小，再使用较小的量程。如果指针偏转超出量程，则改用更大量程的电流表。

能够根据问题积极思考，组内踊跃交流

在实验中能将电流表正确接入电路，并读出电流值。

实施步聚

主备内容

二备内容

内容

实施方法

板书设计

15.4电流的测量

1.电流的强弱

2.电流的测量

3.练习使用电流表

作业布置

《南方新课堂》本节练习

教学反思

自学之后，能够认识电流有大小，说出电流的单位、符号，能说出常用电器的大致电流范围。能够说出电流表的用途、符号，量程及对应的分度值；准确背诵电流表的使用规则。在实验中能将电流表正确接入电路，并读出电流值。部分学生游离实验之外，不够专心。实验结论出现错误。