2 阳光下物体的影子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docxVIP

2阳光下物体的影子（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册教科版

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设计意图

本节课《阳光下物体的影子》旨在通过观察和实验，让学生了解阳光下物体影子的形成原理，培养他们的观察能力和科学探究精神。结合三年级学生的认知水平和教学实际，本节课将围绕教科版三年级科学下册相关内容展开，通过设计富有启发性的活动，让学生在实践中掌握影子的基本特征，激发学生对科学学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究阳光下物体影子的变化，学生将提升观察与分析现象的能力，培养实证意识。同时，通过小组合作进行实验，学生将锻炼沟通协作与问题解决能力。课程内容与学生的生活经验相结合，激发探究兴趣，培养科学态度，为形成终身学习的习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的科学课程中已经接触过光与影的基本概念，了解过简单的光影关系。他们对日常生活中影子的形成有初步的认识，能够观察到物体在光源下会产生影子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，对光影现象有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于直观、生动的教学方式，喜欢在小组讨论和合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解影子形成原理的细节上遇到困难，比如影子的大小和方向变化与光源位置的关系。此外，实验过程中观察和记录影子变化的准确性可能会成为挑战，需要教师在引导和反馈中给予适当的支持。

教学资源

-教科版三年级科学下册教材

-实验用光源（如手电筒、蜡烛等）

-各种形状的物体（如玩具小车、积木等）

-白色屏幕或白板

-彩色粉笔或马克笔

-数字投影仪

-拍照/摄像设备

-实验记录表格

-教学PPT或教学挂图

-小组讨论指导卡

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《阳光下物体的影子》预习资料，包括光影原理的简单介绍和几个思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些影子现象？”“影子大小和什么因素有关？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思考问题的答案，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，初步理解影子的形成。

-思考预习问题：学生根据问题进行观察和思考，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发现问题。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解影子知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时间下同一物体影子的变化图片，引出课题。

-讲解知识点：讲解影子的形成原理，重点介绍光源、物体和影子之间的关系。

-组织课堂活动：进行“寻找影子”的实验，让学生观察并记录影子的变化。

-解答疑问：解答学生在实验中遇到的问题，如影子为何会移动。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解影子的形成原理。

-参与课堂活动：学生动手实验，观察并记录影子变化。

-提问与讨论：学生提出疑问，并就实验现象进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，共同完成实验任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握影子的形成原理，理解光和影的关系。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察生活中影子现象的作业，要求学生记录并分析。

-提供拓展资源：提供关于光影知识的视频和文章，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：观察生活中的影子现象，记录并分析。

-拓展学习：观看视频和阅读文章，扩展对光影知识的理解。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对影子知识的理解和应用。

-拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习习惯的养成。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《阳光下物体的影子》这一课后，能够准确描述影子的形成原理，知道影子是由光源、物体和投影