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4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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教材分析

《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级下册第二单元“我和规则交朋友”中的第四课《不做“小马虎”》。本课旨在引导一年级学生认识粗心大意对学习、生活的影响，教育学生养成细心、认真、负责的良好习惯。通过讲述、讨论、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学会如何避免粗心，提高学习效率。本节课内容与学生的生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的责任意识，让他们认识到认真对待学习和生活中的每一件事的重要性。

2.提升学生的自我管理能力，使其能够通过自我反思和调整，减少粗心大意的情况。

3.增强学生的法治观念，理解规则对于个人行为和社会秩序的意义，自觉遵守规则。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践，学会与他人共同解决问题，共同进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和生活规则，对遵守规则有了初步的认识，但在实际生活中还未能完全做到自觉遵守。

2.一年级学生的学习兴趣较为广泛，他们好奇心强，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习能力正在发展，善于模仿和观察，但注意力容易分散，需要通过具体的活动来增强他们的专注力。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生在尝试克服粗心大意时可能遇到的困难和挑战包括：对于细致工作的耐心不足，容易受到外界干扰，以及对于规则和秩序的理解不够深入。此外，学生可能还没有形成良好的自我检查习惯，需要引导和激励。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为主要教学手段，辅以角色扮演和游戏活动。首先，通过讲解粗心大意带来的后果，引发学生思考。接着，通过具体案例分析，让学生识别粗心的表现并讨论如何改正。在实践环节，组织学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，学会细致观察和检查。此外，设计相关的游戏，让学生在游戏中体验细心的重要性。教学媒体方面，将使用PPT展示案例和游戏规则，以及视频资料来增强直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个关于“小马虎”的故事，引发学生对粗心大意带来后果的思考。随后提问：“同学们，你们在生活中遇到过小马虎的情况吗？它给你们带来了什么麻烦？”通过学生的回答，自然引入本课主题《不做“小马虎”》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示粗心大意在不同场景下的具体表现，如作业错误、丢三落四等。接着，引导学生讨论粗心大意的原因和后果，让学生认识到细心的重要性。随后，教师给出案例，如小明因为粗心大意导致考试成绩不理想，引导学生分析案例中存在的问题，并讨论如何改正。最后，教师总结出避免粗心的方法，如制定计划、检查清单等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与课程内容相关的练习题，让学生独立完成。练习题包括：判断题、选择题和案例分析题。通过练习，检验学生对课程内容的掌握程度，并及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调细心的重要性，并引导学生分享自己在课堂上的收获。同时，教师提醒学生在日常生活中要时刻注意避免粗心大意。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，列举自己在生活中遇到的粗心大意的情况，并思考如何改正。作业要求：每人写一篇短文，字数不限，内容真实，有针对性。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够明确粗心大意对学习和生活的不良影响，认识到细心、认真、负责的重要性。在课堂讨论和案例分析中，学生能够积极参与，提出自己的观点和看法。

2.学生掌握了避免粗心的方法，如制定计划、提前准备、认真检查等。在巩固练习环节，学生能够运用所学方法，独立完成练习题，且正确率较高。

3.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的自我检查习惯。在课堂小结环节，学生分享了自己在日常生活中运用所学，减少粗心大意情况的经验。

4.学生的责任意识得到加强，他们能够自觉遵守规则，认真对待学习和生活中的每一件事。在角色扮演和游戏活动中，学生表现出较强的合作精神和团队意识。

5.学生对法治观念有了更深入的理解，他们认识到规则对于个人行为和社会秩序的重要性，并在实际生活中自觉遵守规则。

6.学生的学习兴趣得到激发，他们更加热爱学习，愿意主动探索新知识。在课后作业中，学生能够结合自己的生活实际，认真思考和总结。

7.学生在课堂上的表现积极，与老师和同学互动频繁，形成了良好的学习氛围。他们在讨论、案例分析等活动中，不断提高自己的思维能力和表达能力。

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