13蚯蚓的家 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docxVIP

13蚯蚓的家说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

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设计意图

本节课《13蚯蚓的家》旨在通过一年级学生易于理解的方式，引导他们认识蚯蚓及其生活环境，激发学生对自然科学的兴趣。结合2023-2024学年科学一年级下册青岛版教材内容，通过观察、实验和互动讨论，使学生了解蚯蚓的基本特征和生活习性，培养学生的观察力和探究精神，同时强化他们对生态环境的保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究素养：通过观察蚯蚓的形态和生活环境，引导学生运用科学方法进行探究，提高学生的观察、记录和分析能力。

2.自然观念素养：让学生理解蚯蚓在生态系统中的作用，培养他们对自然界的尊重和保护意识。

3.问题解决素养：鼓励学生提出问题，自主寻找答案，发展解决问题的能力。

4.信息素养：教会学生如何从教材和相关资料中获取信息，提高信息筛选和处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过日常生活对蚯蚓有了初步的认识，知道蚯蚓是生活在土壤中的小动物。

-学生在之前的科学课程中学习过观察和记录的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对自然界的生物充满好奇，对蚯蚓这样常见又有趣的生物更感兴趣。

-学生具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过动手操作和互动讨论来学习新知识。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对于抽象的概念理解能力尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对蚯蚓的生理结构和生活习性了解不足，需要引导他们通过观察和实验来深入理解。

-学生可能难以理解蚯蚓在土壤中的作用和生态价值，需要通过实例和直观教学来辅助理解。

-在进行观察和记录时，学生可能因为耐心不足或者观察技巧不成熟而遇到困难。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备青岛版科学一年级下册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集蚯蚓的图片、视频等资料，以便在课堂上展示，增强直观感知。

3.实验器材：准备蚯蚓观察箱、放大镜、湿土和干土等实验材料，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为观察区和讨论区，设置实验操作台，便于学生分组进行观察和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蚯蚓的图片或视频，引发学生对蚯蚓的好奇心，提问：“你们知道这是什么动物吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于土壤和生态系统的知识，为学习蚯蚓打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍蚯蚓的形态、生活习性以及它在土壤中的作用，如改良土壤、促进植物生长等。

-举例说明：通过展示蚯蚓在土壤中的活动图片，解释蚯蚓如何帮助土壤松动和增加肥力。

-互动探究：将学生分组，每组进行蚯蚓观察实验，记录蚯蚓在不同土壤中的活动情况，并讨论观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据观察结果绘制蚯蚓活动图，并写下观察到的现象。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确记录观察数据，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调蚯蚓在生态系统中的重要性，并回顾学生的观察和实验结果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，通过查阅资料或上网搜索，了解更多关于蚯蚓的知识，并写一篇短文介绍蚯蚓对环境的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物学领域：介绍蚯蚓的生理结构，如环节结构、体壁肌肉等，以及蚯蚓的生殖和发育过程。

-生态学领域：讲解蚯蚓在土壤生态系统中的角色，包括分解有机物、改善土壤结构、促进养分循环等。

-环境保护领域：探讨蚯蚓在有机废弃物处理和土壤污染修复中的作用。

-农业应用领域：介绍蚯蚓粪作为有机肥料的应用，以及蚯蚓在提高作物产量和质量中的作用。

-科普阅读：推荐关于蚯蚓的科普书籍和文章，如《蚯蚓的秘密生活》、《土壤中的工程师——蚯蚓》等。

2.拓展建议：

-观察实践：鼓励学生在家中或学校花园进行蚯蚓观察实验，记录蚯蚓的活动和生长情况。

-制作蚯蚓箱：指导学生制作简单的蚯蚓箱，观察蚯蚓在不同条件下的生活状态，如湿度、温度等。

-主题讨论：组织学生进行关于蚯蚓在生态系统中作用的讨论，鼓励他们提出问题和解决方案。

-写作活动：让学生撰写关于蚯蚓的观察日记或小论文，分享他们的学习成果和感悟。

-家庭作业：布置学生与家长一起调查家庭中有机废弃物的处理方法，探讨蚯蚓在其中的潜在应用。

-社会实践：鼓励学生参与社区蚯蚓养殖项目或有机肥料制作活动，将所学知识应用于实际生活中。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用