14母鸡 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册（统编版）.docxVIP

14母鸡说课稿-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14母鸡说课稿-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《14母鸡》，选自2023-2024学年语文四年级下册（统编版）。本节课通过对《母鸡》这篇文章的学习，让学生了解作者如何通过描绘母鸡的形象，抒发了对母爱的赞美和对生命的尊重。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过关于动物描写的文章，对动物的基本特征和习性有了一定的了解。本节课通过学习《母鸡》，让学生进一步认识母鸡这一动物，掌握描绘动物的方法，同时与学生的生活实际相结合，激发学生对母爱的感悟和对生命的关爱。教材中涉及到母鸡的习性、外形和生活环境等内容，与学生的已有知识形成紧密联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等方面。通过学习《母鸡》，学生将能够运用语言表达对动物特征的观察和感受，提高阅读理解能力，培养对自然生命的尊重和关爱。同时，通过分析文章的写作手法和情感表达，学生将提升批判性思维和创造性思维，增强文学审美能力。此外，课程还将引导学生理解母爱这一传统文化主题，传承和弘扬中华民族的传统美德。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解简单的文学作品。在知识方面，他们已经学习了基本的语文知识和写作技巧，对动物的描述和情感表达有初步的认识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提高，能够通过阅读文章来获取信息并进行简单的分析。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和审美观，对生活中的事物有了自己的看法。然而，他们的注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

行为习惯方面，四年级学生正处于习惯养成的关键期，他们可能存在阅读不仔细、作业不认真等问题。在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

对于本节课的学习，学生的已有知识基础和阅读能力将对理解《母鸡》这篇文章产生积极影响。但由于学生对深层次情感的理解和表达能力还在发展中，因此需要教师在教学中注重激发学生的情感共鸣，引导他们通过文章理解母爱的伟大和生命的价值。同时，教师还需关注学生的学习态度和习惯，确保他们能够积极参与课堂活动，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《14母鸡》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片（如母鸡的图片）、视频（如母鸡护崽的片段）等多媒体资源，以增强学生对母鸡形象的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成便于学生讨论和分享的环境，如设置分组讨论区，确保学生能够舒适地参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《14母鸡》的预习资料，包括课文内容摘要和预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“文中母鸡有哪些特点？”“作者对母鸡的态度是怎样的？”等，引导学生深入阅读课文。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思考题答案，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解母鸡的特点和作者的情感态度。

思考预习问题：学生根据预习问题，对课文进行深入思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示母鸡的图片和视频，引起学生对母鸡的兴趣，导入课文的学习。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和情感表达，如作者如何通过细节描写展现母鸡的形象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母鸡的观察和感受，讨论作者的情感态度。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生更好地理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

提问与讨论：学生勇敢地提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对课文的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如让学生写一篇关于自己家中宠物的观察日记。

提供拓展资源：提供相关的动物