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16《太阳》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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《太阳》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本节课选自统编版语文五年级上册第三单元，是一篇写物的短文，通过对太阳的描述，展现了太阳与人类生活的密切关系。文章语言优美，寓意深刻，旨在培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，感受作者对太阳的描绘，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入阅读《太阳》一文，学生将提升对科学小品文的阅读理解能力，学会提取关键信息，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过对文中描绘太阳的语言进行分析，学生将提高审美鉴赏力，学会欣赏语言的精妙之处。在创造性表达方面，学生将尝试运用所学，围绕自然主题进行写作，发展语言表达和创造力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，感受作者对太阳的描绘，掌握科学小品文的阅读方法。

难点：深入体会课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及理解太阳与人类生活关系的深远意义。

解决办法与突破策略：

1.采用问题驱动法，设计引导性问题，激发学生主动思考和探索课文内容，如“太阳对人类有哪些重要性？”让学生在寻找答案的过程中深入理解课文。

2.通过分组讨论，让学生合作分析课文中的修辞手法，如何生动地描绘了太阳，以及这些描绘对表达太阳的重要性有何作用。

3.利用多媒体展示与太阳相关的图片或视频资料，帮助学生形象地理解课文内容，增强直观感受。

4.结合生活实际，让学生举例说明太阳与人类生活的紧密联系，培养学生学以致用的能力。

5.在课后布置相关的写作或绘画作业，让学生尝试运用课文中的表达方式，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，先由教师讲解课文背景和科学知识，再引导学生就课文内容进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色或作者，通过模拟对话或讲述，深入体验课文情感和主旨。

3.利用案例研究，选取文中具体段落，分析作者的写作技巧和表达方式，帮助学生掌握科学小品文的阅读与写作方法。

4.教学媒体使用上，采用PPT展示课文重点内容和相关图片，以及播放与太阳相关的视频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一组关于太阳的图片，如日出、日落、阳光下的风景等，引导学生观察并分享他们对太阳的初步感受。

2.提出问题：教师提问：“你们对太阳有什么了解？太阳对我们的生活有哪些影响？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文背景：教师简要介绍《太阳》一文作者及写作背景，帮助学生理解课文内容。

2.分析课文结构：教师引导学生分析课文的结构，如总分总、总分等，让学生了解科学小品文的特点。

3.精讲课文内容：教师针对课文中的重点词句、修辞手法等进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。

4.情境体验：教师邀请学生扮演文中的角色，模拟对话或讲述，让学生身临其境地感受课文情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习：教师设计一些关于课文内容的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

2.讨论交流：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，教师提出一些开放性问题，如“太阳对人类有哪些重要性？”“你从课文中感受到了什么？”等，引导学生深入思考。

2.师生互动：教师邀请学生回答问题，鼓励学生发表自己的观点，教师给予评价和指导。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调太阳与人类生活的密切关系。

2.拓展：教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于太阳的短文，或绘制一幅与太阳相关的画作。

本节课教学过程设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、合作交流的能力，同时紧扣教学重难点，帮助学生深入理解课文内容，提高核心素养。在教学双边互动中，教师关注学生的实际需求，创新教学方法，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够深入理解《太阳》一文的内容，把握文章的主题和结构，对科学小品文的特点有了更清晰的认识。

2.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够运用所学知识，用自己的语言表达对太阳的感悟和对课文的理解，语言表达更加流畅、准确。

3.逻辑思维和批判性思维发展：学生在分析课文中的修辞手法和逻辑结构时，学会了如何进行批判性思考，能够提出自己