1 古诗词三首《宿新市徐公店》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

1古诗词三首《宿新市徐公店》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗词三首《宿新市徐公店》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文四年级下册中的古诗词三首之一——《宿新市徐公店》。本诗是宋代诗人杨万里的作品，通过对自然景色的描绘，展现了诗人对美好生活的向往。具体内容包括：

1.诗的原文及注释；

2.诗的背景介绍；

3.诗中的生字词解释；

4.诗的朗读与背诵；

5.诗意的理解和感悟；

6.对诗人杨万里的简介。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《宿新市徐公店》，使学生能够理解并运用诗词中的生字词，提高词汇积累和运用能力；学会正确朗读和背诵古诗词，增强语感。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗人的情感，培养对自然景色的观察力和想象力，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解宋代诗歌的特点，感受古诗词的魅力，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美能力，通过欣赏《宿新市徐公店》这首诗，提高对美好事物的感知和欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字书写和拼音规则，具备了一定的识字和阅读能力。

-学生对古诗词有了一定的接触，了解基本的古诗词格式和韵律。

-学生已经学习了一些关于宋代历史和文化的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗词有较高的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来感受诗词的韵律美。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过描绘性的语言进行创造性思考。

-学生倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢在小组活动中表达自己的看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古诗词中的生字词理解不深，需要额外的解释和辅导。

-对诗中的意象和隐喻理解可能存在困难，需要教师通过情境创设来帮助理解。

-学生可能对古诗词的背诵和默写感到挑战，需要加强记忆和复习。

-学生可能对诗歌的情感表达和审美价值把握不够准确，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《宿新市徐公店》的电子版或打印版诗词，以及与宋代相关的背景资料，以便于学生更好地理解诗歌内容。

3.多媒体资源：收集与诗歌相关的图片（如宋代市井生活、自然景色等），以及朗读诗歌的音频资料，以增强学生的学习兴趣和感受力。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、舒适，确保有足够的空间进行分组讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅宋代市井生活的图片，引发学生对宋代生活的好奇。

-回顾旧知：回顾之前学过的宋代诗人及诗词，如《山行》、《江南春》等，引导学生进入古诗词的学习氛围。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《宿新市徐公店》的作者杨万里及其生平，解释诗中的生字词。

-举例说明：通过展示诗中的具体意象，如“儿童急走追黄蝶”等，帮助学生理解诗句的意境。

-互动探究：分组讨论诗中的自然景色和诗人情感，学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读并背诵《宿新市徐公店》，然后进行默写练习。

-教师指导：在学生朗读和默写过程中，及时给予指导和纠正，确保学生正确理解和记忆。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《宿新市徐公店》的诗意和审美价值。

-鼓励学生在日常生活中多观察自然，体验生活中的美好，激发对古诗词的热爱。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，再次朗读并背诵《宿新市徐公店》，并选择一句最喜欢的诗句进行简要解读。

-提醒学生预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杨万里其他著名诗词介绍：《晓出净慈寺送林子方》、《临江仙·夜饮东坡醒复醉》等。

-宋代其他著名诗人的诗词：如苏轼的《题西林壁》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。

-宋代历史背景资料：如宋代的城市生活、文化特点、社会发展等。

-古诗词鉴赏方法：如何通过朗读、背诵、默写等方式来提高对古诗词的鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读杨万里的其他诗词，比较其风格与《宿新市徐公店》的异同，加深对宋代诗歌的理解。

-选择一位宋代的诗人，深入研究其生平和诗作，了解其诗歌创作的特点。

-结合历史背景，探讨宋代诗歌繁荣的原因，以及诗歌在当时社会中的作用和影响。

-学习古诗词鉴赏的基本方法，如如何