14 普罗米修斯（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

14普罗米修斯（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《14普罗米修斯》是2024-2025学年统编版语文四年级上册中的一篇神话故事。课文讲述了普罗米修斯为了造福人类，勇敢地盗取火种，最终受到惩罚，但始终坚守信念的故事。本节课旨在引导学生了解神话故事的特点，培养想象力和创造力，同时弘扬真善美、勇敢、坚定的精神。课文内容生动有趣，与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承能力。通过分析普罗米修斯的故事，学生将提升运用语言文字进行表达和交流的能力，锻炼批判性思维和创新思维，增强对美好品质的审美鉴赏力。同时，课程将引导学生理解并传承中华优秀传统文化中的勇敢、智慧与奉献精神。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解浅显的文本内容。在知识层面，他们对神话故事有一定的了解，但尚未形成系统的认识。在能力层面，学生的想象力、创造力以及语言表达能力正在逐步发展，能够通过阅读进行初步的情感体验和价值判断。

在素质方面，四年级学生正处于个性形成的关键期，对正义、勇敢等价值观有初步的认识和追求。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文深层次含义的理解。

对于本课程，学生的好奇心和对神话故事的兴趣将成为学习的积极推动力。然而，由于年龄特点，他们对文本的深入分析可能还不够成熟，需要教师在引导阅读和理解方面给予更多的支持和帮助。通过本节课的学习，学生不仅能够提升语文素养，还能在情感态度和价值观上得到熏陶。

教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-神话故事相关的图片或插图

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-网络教学资源（故事背景资料、相关视频片段）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们听说过普罗米修斯吗？他是谁？他做了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的神话故事，如《夸父追日》《嫦娥奔月》等，让学生思考神话故事的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《普罗米修斯》的故事梗概，强调普罗米修斯的勇敢、智慧与奉献精神。

-举例说明：通过讲述普罗米修斯如何为人类盗取火种，以及他受到惩罚后仍坚守信念的故事，帮助学生理解普罗米修斯的品质。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己理解的普罗米修斯的勇敢与智慧，以及这个故事给他们的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述《普罗米修斯》的故事，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生复述过程中，及时给予指导和纠正，确保学生准确把握故事情节和人物特点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢、智慧与奉献精神对现代人的启示。

-引导学生认识到，勇敢面对困难、坚守信念是人类文明进步的重要品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生以《普罗米修斯》为主题，写一篇短文，描述自己心中的英雄形象，以及从故事中学到的品质。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-推荐阅读：为学生推荐其他相关的神话故事，如《希腊神话故事》《中国古代神话故事》等，激发学生阅读兴趣。

-互动交流：鼓励学生在课后与同学、家人分享本节课的学习内容和感受，增进交流与理解。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的学习效果。

-对学生的反馈进行总结，为后续教学提供参考。

8.教学反思（课后完成）

-教师根据学生的反馈和自己的教学体验，总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《普罗米修斯》相关神话故事：《宙斯与普罗米修斯》、《赫拉克勒斯拯救普罗米修斯》等，帮助学生更全面地了解普罗米修斯的形象和希腊神话体系。

-其他相关神话故事：《精卫填海》、《刑天舞干戚》等，丰富学生对神话故事的认识，对比不同文化背景下的神话特点。

-神话故事相关的书籍推荐：《希腊神话故事》、《中国古代神话故事集》等，供学生课后阅读，深入了解神话文化。

-神话故事相关的电影、纪录片推荐：《特洛伊》、《PercyJackson》系列电影等，通过视觉影像加深学生对神话故事的理解。

-神话故事相关的艺术品介绍：古希腊雕塑、中国神话故事绘画等，帮助学生从艺术角度欣赏神话故事。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多神话故事，通过比较分析，了解不同文化背景下神话故事