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15金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15金色的鱼钩（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册

设计意图

本节课《15金色的鱼钩》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生理解革命先烈的崇高精神，培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情感。结合六年级学生的认知水平，本节课将注重词语解析、情感体会和写作技巧的教授，以帮助学生更好地理解课文内容，感受语言魅力，提升语文素养。通过分析课文中的描写手法和人物形象，激发学生的阅读兴趣，培养其独立思考和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《15金色的鱼钩》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高对革命题材文本的阅读理解能力，增强语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文分析，提炼中心思想，培养逻辑思维和批判性思维，学会从多角度理解和评价文学作品。

3.文化传承与理解：引导学生感受革命先烈的英勇无畏和崇高精神，传承红色文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过品味课文中的语言美、情感美，激发创造力和想象力。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了一定的字词量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解一般的文学作品。在能力方面，他们具备了一定的分析问题和归纳总结的能力，能够对文本进行初步的解读和评价。

在素质方面，学生经过多年的学习，已经形成了良好的学习习惯和合作意识，能够积极参与课堂讨论和小组活动。然而，在行为习惯上，部分学生可能还存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响到对课文内容的深入理解和吸收。

针对《15金色的鱼钩》这篇课文，学生对于革命历史题材可能较为陌生，需要引导他们结合时代背景，理解课文中的情感和主题。同时，由于本节课涉及到情感体验和价值观的引导，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地投入到课程学习中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文六年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《15金色的鱼钩》。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料，包括革命历史介绍、课文涉及的自然环境和历史事件等，以及与课文情感主题相契合的音乐资源，以增强学生的学习体验。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的图片、视频等，用于课堂展示，帮助学生更好地理解课文情景。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，确保学生能够舒适地参与讨论和活动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于革命战争时期的短片，让学生感受那个时代的氛围。

-提出问题：观看完短片后，提问学生：“你们对革命战争时期有什么了解？这篇课文讲述的可能是怎样的故事？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习一篇描写革命战士故事的课文——《15金色的鱼钩》。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意。

-用时5分钟

-教师讲解：针对课文中的生字词、重点句子进行解释，引导学生理解课文内容。

-用时10分钟

-分析课文：教师引导学生分析课文中的情感表达、人物形象和写作技巧。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的情感主题和人物形象，每组选一名代表进行分享。

-用时5分钟

-角色扮演：选择几个学生扮演课文中的角色，进行情景再现，让学生更深刻地体验课文情感。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成练习：发放课后练习题，让学生独立完成，检验对课文内容的理解和掌握。

-讨论答案：教师组织学生讨论练习题答案，共同解决疑惑。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调课文中的情感主题和人物形象，以及写作技巧。

-提醒学生课后继续深入阅读课文，思考课文中的深层含义。

6.课堂提问（用时3分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对革命战士有了哪些新的认识？你们认为课文中的情感主题对我们的生活有什么启示？”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生将所学应用到实际生活中。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《红色故事精选》：收集了一系列革命战争时期的英雄故事，可以帮助学生更深入地了解革命先烈的英勇事迹和崇高精神。

-《革命诗词选读》：收录了多位革命先烈的诗词作品，通过诗词的力量，让学生感受革命者的豪情壮志。

-《革命历史漫画》：以漫画形式生动展现革命历史，适合视觉型学习者，能够