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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案
课题
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
单元
第二单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1、积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语,把握字音及字义。
2、有感情地朗读课文,体会雨果的博大胸怀和高尚品格。
3、珍视人类文明成果,尊重人类文明创造,培养热爱全人类文化的情感。
重点
1.体味本文情感鲜明的语言。
2.了解这封书信的内容,理解雨果深厚的人道主义精神。
难点
1、整体把握文意,体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
2、揣摩文中关键语句,理解这篇短文的深刻内涵。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,去过圆明园吗?如果你没有去过,那么请来看这么一组图片。(学生看图片)你能用一个词语(两字或四字)说说这组图片给你的印象吗?
华丽、高雅、富丽堂皇、美轮美奂、无与伦比……
但是,这么一座花费了150年时间修建的美丽的园林,却在修建完工后的第二年遭到了毁灭性的焚毁。我们来看一段视频。(学生看视频)再来看一组被焚毁后的圆明园图片。(学生再看图片)现在你能用一个两字或四字词语说说你的心情吗?
愤怒、气愤、痛恨、义愤填膺、怒不可遏、怒气冲天、天怨人怒……
对,我们该愤怒,因为这是帝国主义列强强加给我们民族的耻辱,是我们祖国因贫穷落后而受辱的标志!今天,我们就来了解一下法国著名作家雨果对这件事的看法。
听,想。
用图片和视频引出本节课的教学内容,并激发学生的学习兴趣。
整体感知
一、课文内容感知
1、文章内容可以分为几部分?分别写了什么内容?
明确:两大部分。赞美圆明园,讽刺侵略者
2、就英法联军远征中国这件事,雨果是什么立场和态度?表达了作者什么样的思想感情?
明确:a、站在人类的立场,立场明确,态度坚定,对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情,饱含着深厚的人道主义精神。
3、中国被掠夺,中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的,而雨果作为一个法国人这样说,表现了他怎样的胸怀和品格?
明确、正直、公正、人道,是非分明,没有狭隘的民族主义情结,胸怀博大。
二、字词把握
1、给下面加点字注音。
珐琅(fàláng)脂粉(zhī)惊骇(hài)
箱箧(qiè)野蛮(mán)瞥见(piē)
晨曦(xī)罪魁(kuí)朱鹭(lù)
眼花缭乱(liáo)
2、理解文中重点词语。
不可名状:不能够用语言说出它的形状。
荡然无存:指原有的东西完全失去,一点也没有留下。
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
富丽堂皇:宏伟美丽,体面,气派大。
讨论交流。
理清课文内容,把握课文重点。
作者介绍
雨果(1802-1885),是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,生于军官家庭。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷现实。
选择性笔记
了解作者生平,积累文学常识。
写作背景
1856年,英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日,侵略军闯进圆明园,大肆抢掠。他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的,就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》,与法国签订《天津条约》,和俄国签订《中俄北京条约》,使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。
了解
通过写作背景的了解,为进一步理解文章内容作铺垫。
文本探究
1、从信的正文第一段我们可以知道,雨果写封信的原因是什么?
明确:巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。足见侵略者的无耻。
2、雨果是怎样评价圆明园的?找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
明确:
评价:称她为“世界奇迹”,把她与巴特农神庙比较,指出圆明园的艺术性质和成就;具体讲园中之物;耗费了巨大劳动;圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
盛赞的词语:“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。
3、这段文字中包含了作者什么样的思想感情?
明确:从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重,对中华民族的尊重和赞美,表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
4、作者对圆明园的盛赞在文中起到了什么作用?
明确:盛赞圆明园,是为了后文揭露和批判英法侵略者的野蛮行为作铺垫。
5、作者为什么称英法侵略者为“两个强盗”?
明确:揭示了英法联军的强盗本质,使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
6、简要概括这两个强
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