四年级下册科学表格式教案- 12《种辣椒》-青岛版.pdf

教学评一体化设计教学案例

课种辣椒课型新授课1序号

题时

学《种辣椒》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《植物的生长》单元的第一课时。

习

内本课旨在引导学生通过种辣椒来了解辣椒的生长过程并进行有效的观察，进而总结出其他常见

容植物的一生需要经历哪些阶段。

分

析本课主要由三个部分构成。

第一部分活动准备，教材用农谚引入，引导学生思考种子时怎样发芽、生长的，植物的一

生经历哪些阶段？并呈现了需要准备的材料“辣椒种子、花盆、铲子、土、喷水壶等”材料，

旨在引导学生思考种子发芽、生长以及植物的一生经历哪些阶段；提示学生提前准备研究材料，

便于课堂观察探究辣椒的种植和生长过程。

第二部分是活动过程，活动一“种辣椒，观察辣椒的生长过程。”教科书呈现了选种、点

种、浇水以及做观察记录的场景图，目的是引导学生了解种植辣椒的一般步骤，了解辣椒的生

长过程。教科书还呈现了探究技能：制定观察计划，目的是引导学生知道在进行观察之前，需

要确定观察内容、观察时间和记录方法，以确保观察活动顺利开展。活动二“交流我们的观察

记录。”教科书呈现三名学生讨论场景图以及辣椒不同生长时期的图片，这个环节暗含了两层

含义：一是指导学生在观察的过程中，可以用不同的形式记录辣椒生长阶段；二是通过整理对

辣椒的观察和记录，了解辣椒生长所需的条件及其生长过程。活动三“观察其他常见植物的一

生。”教科书呈现了向日葵不同生长时期的图片，目的是引导学生了解不同种类植物一生所要

经历的阶段。教科书以正文的形式呈现了植物都会经历从生到死的过程，目的是引导学生对植

物一生经历的阶段有更全面的认识。

第三部分是拓展活动，给自己种的辣椒做一份生长档案。经过一段时间的种植，通过做辣

椒生长档案，引导学生梳理植物生长、发育、繁殖等过程作完整地认识。

课

标

分

析

【科学知识】通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法。

【科学探究】学生利用实地种植一种植物，并观察植物的生长过程，了解种子从生根发芽到开

花结果的奇案过程，能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。

【科学态度】想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到合作交流在科学探究中的重要性。

【科学技术社会价值观】通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重

农民的劳动。

学

情

分

析

四年级的学生好奇心强，求知欲盛，乐意通过动手，了解大自然，对种植植物更是有着非

常强烈的欲望和好奇心。但是由于学生在种植这方面的生活经验并不多，所以在如何种植和如

何管理方面，可能会存在眼高手低的现象，同时，四年级的学生虽然经历过中长期观察，但

观察的品质也良莠不齐，还需要通过不同形式的活动或者中段交流等形式来维持学生对种植和

观察活动的热情。

科学概念目标：

学

习1.了解植物都会经历从生到死的过程，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、

目结出果实和种子的过程。

标

2.知道植物生长需要阳光、空气和水分等条件。

科学探究目标：

1.在教师指导下，能制订观察计划，并能根据观察计划进行中长期观察。

2.能运用语言、图表、照片等方式记录辣椒的生长过程，养成尊重事实、用事实说话的意

识。

科学态度目标：

1.培养学生耐心观察和记录的习惯。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

3.养成爱护植物的习惯。

科学、技术、社会与环境目标：

1.具有保护环境的意识和社会责任感。

2.初步了解人类活动对植物生存的影响。

重重难点：

难1、设计实验如何浸泡辣椒种子。

点

及2、讲解辣椒的种类及如何区别。

突突破措施：

破

措1.小组合作，共同探究，分享交流