学科实践活动2：跳新年（《新年好》＋《春节序曲》）.pdf

一年级上册第六单元

学科实践活动2：跳新年

——《新年好》《春节序曲（片段）》教学设计

一、教材简介：

《新年好》是一首流行于美国的民歌。F大调，拍,由两个乐句构成的一段

体结构。旋律以模进为主朗朗上口，节奏以“XXXX”为主贯穿始终，表现了大

家相互问好，祝贺新年的场景，流传于各个国家，深受小朋友的喜爱。

《春节序曲（片段）》节选自李焕之作曲的《春节序曲》的第二段(B)。《春

节序曲》为带再现的三部曲式，结构为引子＋A＋B＋A’，采用了秧歌以及陕北民

歌为素材进行创作。其中A段为拍，速度较快，表现秧歌“大场”的舞蹈，描

绘了热烈欢庆的场景；B段为拍，速度慢，转换为优美的抒情段落，表现秧歌

“小场”的舞蹈，A’为再现段。整首作品展现了春节期间，载歌载舞热闹欢腾

的场景。

二、教学评价：

评价内容评价要点目标指向

能用自然有感情的声音演目标一

演唱的准确性。

唱歌曲《新年好》。目标二

准确把握不同的节拍（三拍目标二

感受节拍的准确性，舞蹈动

子、四拍子），并跟随音乐目标三

作的律动性。

进行简单的舞蹈表演。目标四

三、学情分析：

一年级的学生经过一学期的音乐学习，已经对二拍子有了较深刻的感知，本

课继续在节拍的基础上，通过不同的音乐实践活动，继续加深对三拍子和四拍子

的感知，在不同的音乐活动中，培养学生节拍的稳定感及音乐表现能力，从而提

高学生对音乐学习的兴趣。

四、教学目标：

1.在聆听歌唱不同国家新年作品的同时，体会不同国家新年音乐的风格，并

能用正确的方式感知三拍子和四拍子的节拍。（审美感知，文化理解）

2.能用高兴地情绪演唱歌曲并识读乐谱，用符合节拍的律动或舞蹈表现歌

曲，并能用不同的动作区分旋律乐句。（艺术表现）

3.能用自己的想法创编不同的动作，表现不同的音乐，并能用打击乐器为乐

曲伴奏。（创意实践）

4.在“跳新年”的实践过程中，感受过年轻松喜悦的氛围，加深学生对传统

节日的热爱之情。

五、教学重难点：

1.用高兴地情绪演唱《新年好》。

2.用符合节拍的律动表现三拍子、四拍子的音乐作品。

六、教学过程：

教学策略行为学生活动设计意图

1.师：同学们，美国的小朋友正在过

新年！听！他们正在向我们打招呼。聆听问候，并

通过节奏导入，为

你能用相同的节奏来答复他们吗？尝试用相同

一、导入接下来歌曲学唱做

的节奏进行

铺垫。

答复。

2.音乐游戏：传递红灯笼

师：美国小朋友已经收到你们的祝福

了，他们有一个礼